师生之间
游览车在滂沱大雨下停在九族文化村门口,小朋友的嘴嘟得一个比一个高。“真倒楣,为什么选今天户外教学?”“真衰,为什么下大雨?”抱怨声此起彼落。
孩子的成长过程中,可能会喜欢某位老师,尤其是那些对学生很好、能启迪学习兴趣的老师。研究显示,与老师相处融洽有助于学生的课业表现,老师也可能对孩子影响终身。
早自习,我站在讲台上调查订鲜奶的人数。这时,小佳突然高声抱怨:“我妈都不让我订牛奶!”数完人数后,我对着她说:“她现在没有多余的钱,让你订鲜奶。”
文班每期都发6张点心券给小朋友,小朋友可以用一张点心卷,换一包立乐包饮料或其他零食,也可以选择全部存起来,在期末时兑换50元。大部分男生因为活动量大,所以会选择换饮料、点心;大部分女生则会选择兑换成现金保留起来。
一如往常,立冬时节的一天,上午依旧闷热,暑气逼人;不料,到了下午,竟然风云变色、温度骤降,让大家手足无措、猝不及防。可能是因为突如其来的这一波寒流吧!午后的的第一堂课,孩子们不复兴奋、躁动,各自默默的瑟缩著身躯坐在位子上,像一只只泄了气的皮球。
Jack下个月就要在San Diego结婚了,我高兴的流下眼泪。保佑他能跟那个在他身边16年的女孩顺利走进教堂,我真的希望他拥有一段幸福快乐的婚姻!
第2节下课,我从合作社拿回图画纸。我从3楼往下看,阿诚又站在侧门草地的大树荫下,等妈妈为他送来彩色笔。不久,阿诚的妈妈骑着机车匆匆赶来,迅速交给他彩色笔后,又匆匆离去。
放学前体适能时间,大部分小朋友都已背着书包到操场准备运动。我正准备离开教室前发现,小莹和小辰正七手八脚的把卫生纸放入小纸盒中。我不禁问她们:“怎么不快点下去运动?”小莹抬起头,神秘地说:“老师,我们在操场旁的小树下发现2只小鸟宝宝,我们怕它死掉,准备把它们带回家养。”
毕业典礼将至,负责训练致英语欢送词的陈老师告诉我,阿诚一直没有去找她。她建议我找别的孩子上台致词,以免误了上台的事。阿诚的英语能力很强,又善于表达,当初想能者多劳,所以选他代表在校生致英语欢送祝福词。但,阿诚好玩,常常下课钟声还没响,就迫不及待冲出教室玩躲避球。
日前我参加一位老师的退休餐宴,会场涌进许多表达祝福的人,都是他卅多年教职生涯的学生。热闹中,一位理着小平头的中年人举手要大家安静,说是要送老师一份礼物。只见他从身后端出一个包装精美的长木盒,在众人的期待中打开。“天哪!老师的藤条!”所有的人一齐大声惊呼。
毕业典礼上,每个奖项都代表孩子的成就与能力。看到孩子上台领奖,不禁让我想起30几年前国小毕业典礼时,上台领奖的阿政。当年阿政在毕业典礼上获颁功劳奖时,大家都觉得实至名归,因为他对全校师生真的贡献良多。
母亲节晚会中,在司仪宣布下,小朋友把礼物送给妈妈并给妈妈一个大大的拥抱,此时晚会达到最高潮。人群中,我发现阿诚和妹妹紧紧的搂着母亲,他们3人的眼眶中都泛着泪光。我想,阿诚的妈妈一定感到很欣慰,因为他们兄妹俩都品学兼优相当用功。
南安国小43年的教学生涯,阿梅老师并非一位严师,她以启发式教学为学生倾注爱心,坚持只带一、二年级,在人生重要的启蒙阶段,给予学生正确的生活导向。
早上第一节上课一段时间后,阿燕提着早餐匆匆进教室。她一脸害羞,但我没有责备她,并示意她赶快打开课本。全班都知道,她又帮家里包装面条,所以晚睡迟到了。
冬天寒流来袭的午后,我常常为学生泡一大壶热巧克力。看着孩子们双手在温暖的杯子上取暖,一面啜饮着热热的巧克力,不一会儿,他们的手指热了,脸颊也红润起来。“老师谢谢你”孩子们说。
孩子,在你心中一直有一种声音,这个声音时时刻刻在你心中,如果你褪下了激动的情绪,便能听见它。他会告诉你是非善恶,也会告诉你勇于认错。
阿耀小学时,智力不高、成绩不好,偶尔会被嘲笑,但形单影只的他却仍然自得其乐,而且他做事很认真,深受师长喜爱。国中毕业后,他选择就读高职读建教合作班,一段时间到校读书,一段时间到食品公司上班。他认真的上班、节俭的生活,循规蹈矩守着自己应有的本分。
好多年前,有一个孩子在县长杯木球比赛勇夺个人赛第一名,原本不被看好的他,出乎意料地横扫千军,表现令人刮目相看。因为他在课业的表现上不是很突出,且还是弱势家庭中长大的孩子,所以我对他的故事深深地感动……
天底下没有任何孩子是该被放弃的,不管他的过去曾经如何让人伤透脑筋,是我们爱得还不够,没有唤醒他生命里的一份良知……
昨晚干儿子跟着他妈妈到我家来,因为在我家他可以得到满足和快乐以弥补这两天去托儿所上学所受的伤。很明显的,已经犯了惧学症,不愿意去上学……
(大纪元记者江禹婵专题报导)在历史上老师具有“天地君亲师”的崇高荣耀地位,由于时代变迁,老师的权威性似乎不复以往。一所高中女老师在课堂上遭到学生用手机录影搜证,冲下台阻止却被学生摔倒在地,还被学生骑坐在身上,老师最终控告两名学生伤害、妨害名誉;另外一名国小男导师,课堂上多次模仿班上一名“口吃”的学生,造成这名学生心灵受创。
古人讲究身教重于言教!为师者当然是道德高尚、操守绝佳的人;让你钦佩、仿效的人;让你心悦诚服的人;让你打心底尊敬、仰慕的人!
最近和孩子在聊天时,读国中的大女儿说她以前的老师不但骂她笨,而且还曾经打她巴掌,也拉过她的头发。小女儿读实验小学,老师不会打人,不过她还是忿忿不平地说老师如何不公平、如何没有爱心,甚至吵着不要去学校读书。
人生短暂,放下身段、放掉面子,态度轻松,就能与任何人、事、物有交集,就能擦出许多火花,留下彩色回忆。
负责监督教师行业的机构,加拿大安省教师学院的研究报告指出,教师们应避免发送简讯给学生,也不透过个人电子邮件或脸书(FACEBOOK)和学生沟通。师生交流应通过“已建立的教育平台”,如一所学校或班级设立的网页,只有在家长同意的情况下,教师才能使用电子类工具联系学生。
第一次见到这位小女孩,双眉深锁,脸上看不到一丝丝的笑容,也不说话,很闷,一双哀怨的眼睛,看起来就像怨妇。是什么力量让冰山小女孩展开笑容,卸下忧愁和一身的刺猬呢?
又遇到一个无政府状态的班级,轮值的值日生根本不肯去擦拭填满字迹的黑板,我只能放下老师的威权,默默的面对粉屑纷飞的局面。我不会去责骂那个懒惰的值日孩子,却怀念起那位瘦小的女孩,那位在我心中永远美丽的灰姑娘。
(大纪元记者宗原编译报导)负责监督教师行业的机构,安省教师学院的一个报告建议,教师既不接受,也不发送脸谱(FACEBOOK)的好友请求给学生。报告指出,教师们应避免发消息,也不通过个人电子邮件与学生沟通。
“你怎么不说话啊?淑妹。”老师笑着问。“黄花风铃木负责每天开花;我负责每天扫地。”淑妹开心的回答。
一个患有自闭症并会攻击他人的孩子,令全校老师头痛、同学闪躲。是什么让他回归了正常呢?
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