教学方法
遇见文沛然和庞云徽,是在中山小学。那一天,他们回到母校,要表演魔术给全校的小朋友和老师、校长看,给大家一份神奇的儿童节礼物。
在这里,每天早晨,老师站在教室门口迎接孩子上课,在这里,给孩子最大的惩罚就是不准上学。慈心营造快乐学习的空间,陪孩子们稳稳地长大。
这些年许多老师喜欢以学生分组比赛的方式,提高学生的参予度与学习兴趣,改变了传统老师讲学生听的僵硬形式,让学习的情境更生动活泼,学生上课不再那么的枯燥。
美国教师隆‧克拉克,在一次偶然的机会中获得了教职的机会,但是在进入这个班级担任导师前,就被预先告知该班是个超级魔鬼班,已经替换过许多老师了。虽然接受到了这样的讯息,却没浇熄隆‧克拉克的教学热忱,而也激发了他创造了一些规条,让该班的学生从中获得了信心,也变成了最有礼貌的一个班级。
在同事吴怡真的眼里,陈守仁是个坚持理想、有抱负、有热情、能克服困难又充满纯真的人。他谦虚的表示,做个快乐的老师是他最大的愿望。在科教中心,他仍不放弃和学生上课的机会,不断的教学相长,并把教学经验与成果传授给各校的自然科老师。
柏林创意小学的“天才配方”
随着现代科技的发展,创造性的工业发明越来越受到人们的重视。然而,创意的概念仿佛还是非艺术家莫属,而并非工程师们的专利。
《优秀是敎出来的》这本书在美国畅销了一百万册,作者隆•克拉克是一位小学教师,因为他超常的、巧妙的、贴心的、热心的教学态度,让他获得全美最佳教师奖,也是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。
“领袖不是天生的,而是后天培养的。”这一理念正传达到越来越多人的心坎儿里。北美地区的许多学校都把培养领袖精神写进了他们的培养目标,告诉家长:即便我这个专业是培养电脑工程师的,您的孩子也会是工程师里的头儿。
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