中文学习
一段时间忙于它事,没有再写《字里乾坤》。今终于得点空闲,再解几个字词与读者分享。
汉字,作为世界上历史最悠久的文字,也经历了几个大的变革时期。从甲骨文到金文,再从大篆、小篆到隶书、楷书、行书等。但几千年来,不管怎么变化总是万变不离其宗,使悠长的华夏文明得以延续,使整个的中国文化得以继承。但上世纪中期中国大陆强行推出了大批简体字,虽然表面上简化了汉字的笔画,好像更易于书写,但实际上却使许多汉字的内涵发生了质的变化,在相当大程度上割裂了“上下五千年”的中华历史和文化。
今年旅瑞四所中文学校于七月四日展开为期三天的教师研习营于“City Wettingen 唐人街” 一家由台湾人所开的饭店举办,星期日的早晨,伴随着朝阳,老师们陆陆续续的来到会场报到,每个人脸上有朝气也有笑意,多么开心能够有和老师彼此互动,交换教学心得的机会。
作为神传文化的一部分,汉语蕴涵着神对人的深刻启示,留给了人洞见宇宙真相的一个窗口。上次我们提到了对“好”字和“知道”这个词的认识和理解,今天我们再来看看下面这几个字词:
一天,女儿突然跟我说,汉字真是妙。慈禧写了一个没有头的“安”字,手下人立即明白这是要取安德海的脑袋。不过“安”字为何是上面一个“宀”,下面一个“女”呢?
“字是门楼书是屋”、“字如其人”,中国传统书法流传千年,博大精深。但随着资讯化社会、电脑时代的到来,在中小学教育中,汉字书写正在被有意或无意地弱化。调查发现,学生写不好字的现象比较普遍,不少师生呼吁,渐行渐远的书法课,应该重返中小学课堂。
在英语的名词中有单数和复数的区别。几个苹果中的苹果就不能只是apple了,而是apples. 后面要加一个s,s在这里表示复数。这和汉语是不同的。大家要记住。
Hello, how are you?
华夏文化是神传文化,中国汉字是神传给人的,是交流思想、传播信息、传播中华文化的特殊工具,对亚洲一些国家的文字与文化都产生过巨大的影响。关于我国文字的起源,《易经‧系辞》与东汉许慎在《说文解字》中有较为系统的论述:“古者庖牺氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地;视鸟兽之文与地之宜,近取诸身,远取诸物,于是始作八卦,通神明之德。黄帝之史官仓颉初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。”
为纪念国父143岁诞辰,暨增进外籍学生了解中华民国国情以及学习华语文的兴趣,国立国父纪念馆于上周六举行“第36届外籍学生华语文演讲比赛”。经参赛者激烈的角逐竞争,获奖名单如下:第一名来是自美国的柏莱恩,第二名是韩国的李章孝,第三名则是由澳洲的马修荣获,来自英国的郝毅博获得优胜。
儿子三岁了,“说话”这个课题被越来越经常的摆上了桌面讨论,倒不是我们担心他说话晚,或者有很多话他还不会说,而是怎么让他在外语环境中坚持说中国话。
 我研究数学与棋艺的关系超过十几年,从这十几年研究的经验来看,发现中文文字的创始与数学有极密切的关系。大致可以从下面几个方向来看:
学中文 提升个人竞争力 全球兴起一股中文热,据估计到二零一零年,将有一亿人以中文作为外语来学习。中文教师在美国社会越来越抢手,甚而提升了华裔保母的身价。中文何以有如此的魅力? 《新纪元周刊》第四十五期封面故事探讨了此问题。科学研究发现,学习中文有益大脑的开发,提高个人的智商,并强化学习能力。在这方面的效果上,正体字又优于简体字。 法国媒体曾报导学习中文的十大理由,鼓励法国人学说中文。德国语言学家洪堡特称中国字为“思想的文字”,汉字的种种型构中,含有哲学工夫(Philosophische Arbeit)在其中。 “二十年内,中文将成为非常重要的语文。”这是因为国际社会窥觊十四亿华人潜力雄厚的市场;面临全球化诸多难题,回头寻求中国古老文化中的智慧。该期封面故事共七篇文章,转载如下:
奥林匹克运动会,我们都知道是Olympic Games的音译和意译合称,简称“奥运”,此“奥”本来没有字源的意义。但世上的事情往往很神奇,就两个汉字的字源分析,很有意思。
尔等读书,需求识字。或曰:焉有读书不识字者?余曰:读一“孝”字,便是要尽事亲之道,读一“弟”字,便要尽从兄之道。自入塾时,莫不识此字,谁能自家身上,一一体贴,求实至于行乎?童而习之,白首不语,读书破万卷,只谓之不识字。王汝止讲良知,谓不行不算知。有樵夫者,窃听已久,忽然有悟,歌曰:“离山十里,柴在家里;离山一里,柴在山里。”如樵夫者,乃所称识字者也。
尔等读书,需求识字。或曰:焉有读书不识字者?余曰:读一“孝”字,便是要尽事亲之道,读一“弟”字,便要尽从兄之道。自入塾时,莫不识此字,谁能自家身上,一一体贴,求实至于行乎?童而习之,白首不语,读书破万卷,只谓之不识字。王汝止讲良知,谓不行不算知。有樵夫者,窃听已久,忽然有悟,歌曰:“离山十里,柴在家里;离山一里,柴在山里。”如樵夫者,乃所称识字者也。
儿子2006年5月出生在多伦多,至今不到两周岁,已经认识很多汉字了。其实这完全是“意外”的收获。我知道很多朋友的小孩儿一旦上学之后,就喜欢说英文超过说中文,更谈不上认识汉字了。所以我一直害怕孩子会失去对汉字的兴趣,现在我对这一点倒是很放心了。
在海外很多家长让孩子学习中文时,喜欢以自己的观念来帮助孩子选择学习正(繁)体字或者简体字,可是纽约资深中文老师蒋昌栋认为其实所谓简难之说都是家长们的反馈,对孩子来说他们仅是图像而已。而正体字更容易帮助孩子们了解中文涵义。
本人叫李凤英,主修中国文学及英语教学。目前任教于麻州Thayer Academy。1996年起在成人教育中心教中文。我的学生大半是富有大爱而收养中国小孩的美国人。鉴于英语人士很难学习汉语拼音,为了方便这些对中国语言传统文化一无所知的的小老中们,我决心写书。
在韩国,每天有100万人学中文;在日本,每天有200万人学中文。在美国,中文已被列入美国SATII学测内容之一,美国高中也设有华语进阶先修课程,估计到2015年时,将有5%的美国高中生(约75万名学生)学习中文。总计来说,目前全世界有3,000万人正在学华语文,到了2012年,预估将高达一亿人。
三字经》虽然短短只有一千多字,但涵盖的内容让人叹为观止。从人性本善、待人处世、自然社会常识、文学常识、历史知识到名人故事。每一句的背后几乎都有着很深的内涵和历史渊源,而且很多故事生动有趣,容易被小朋友接受,如“孔融让梨”、“孟母三迁”等。孩子小时只教他们背诵即可,等到年龄大一些,可根据他们接受能力再逐一解释,可放可收,自己完全可以灵活掌握。
哥哥喜欢看书,周末早上睁开眼,就随手抓一本书来翻,等弟弟醒,有时候弟弟起来,先爬进哥哥的被窝眼巴巴地等哥哥给他念书,头紧紧靠着哥哥,脸上的表情随着书中的内容变幻……然后哥俩尽兴地玩一场才穿衣吃早饭。
当今世界上的文字大概可以区分成拼音文字和非拼音文字两种。汉字不是英语般的拼音文字,英文是先将文字转换成语音,在语音上寻求社会的意义共识。汉字是以字形、字音来表现字义。字形、字音与字义彼此密不可分,所以汉字的学习的主要重点就是辨识字音、字形、字义,并且将其紧密联系形成一体。
要学好中文,最好的办法还是同时学习传统的中华文化。学习传统文化从“汉字”字的本身着手又不失为一个简易快捷的办法。中华文化中独特的表意文字,蕴含着大量中华民族原始的生命宇宙观。
“识字”是将字形、字音、字义建立联系建立统一联系。由上述心理学研究的三种取向由下而上模式(bottom-up model)、由上而下模式(top-down model)、交互作用模式(interactive model),大概可发展出分散式字教学法、集中识字教学法及平衡教学法三种方法。
笔顺学习是掌握正体中文的的重点,藉由正确的基本笔划及笔顺,才能正确的写出部件。除此之外正确的基本笔划及笔顺也与正体汉字的记忆与书写的美感有具体关系。
麻洛巴中文学校日前举办2007校内中华文字写字比赛评审出各组优胜者作品公布展览给全校师生欣赏,同时举办隆重的颁奖典礼后进行全校师生家长园游会,每位老师及家长各自准备亲手烹饪的餐点,美食慰劳参与活动者,颁奖仪式由邱建义校长主持,致词后接着颁优胜者奖状品及奖品,在这过程中颁发高级组第一名的阿嬷最受注目全校师生抱着热烈的掌声欢迎她出场颁奖,她是谁?她是好学不倦的陈齐娘.
(大纪元记者曾去执编译报导)前年五月美国新闻周刊(Newsweek)曾以中国为主题,用21个版面提出“中国的世纪”封面报导,从各种角度解读中国的崛起,其中在教育方面,特别介绍美国学生正掀起学汉语的热潮。
从经济与就业的观点来看,哪一种语言占有重要地位?德国波昂的斯坦克机构(The Steinke Institute in Bonn)的语言指数预测,到公元2025年为止,英文仍是最重要的语言,而中文则荣登第二名。之后的名次依序是日文、西班牙文、德文、法文、意大利文、俄文、葡萄牙文与韩文。
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