上回（3月2日）我们提及了唐太宗教诲太子的《帝范》，是成就“贞观之治”的经纬理论。从〈序文〉太宗就提及了为君的最终目的：“抚育黎元，钧陶...

这个看似简单笔划的“人”，是第八个孩子要认的字。台湾俗话说：“一样米养百样人”，这个简单笔划的“人”字可以包含着不同样貌的人，实在令人赞...

上回说到留下道家修炼文化的老子李耳，本篇来说说开创唐代贞观盛世的太宗李世民。唐朝盛世对现今社会仍有许多影响，例如：唐人街、唐装、唐风、唐...

孩子上学后与人事物的接触会比在家里要复杂，这些重要的过程也提供孩子认识自己，建立人际互动的分寸与界线，以便成就孩子日后能融入社会的运作...

笔者的先父是一名小学老师，在乡下他以一手好书法闻名，小时候常见他为学校书写标语和文书，他的一手好字也来自于他对自己的严格要求。他在我小学...

上篇说“在”这个字的甲骨文，也是“才”的甲骨文。从其演变与应用的角度来看，在教孩子认字时，除了了解时间与空间定位上的用法之外，还可以作为...

第七个小一学生要认的字是“在”，根据可查到的资料显示，“在”的甲骨文也是“才”这个字的甲骨文（见图）。依其图形看来可以理解为在建筑物中顶...

孩子上了小学，也展开了另一个重要人际关系的发展阶段。当我们问孩子为什么要上学时，往往会得到如下的答案：“跟同学玩啊！”是的，在大部分孩子...

上回说到“有”，这个字是“手”拿一块敬神祭天的“肉（腊肉）”，所以古时人相信，想要拥有什么，都需要“得到上天应允”，否则“德不配位”，得...

小学六年认字排行上的第六个字：“有”。这个字在生活中也十分常见；〈世上只‘有’妈妈好〉这首歌里唱：“‘有’妈的孩子像个宝。”孩子入学后就...

前篇说到利用学习“了”这个字来训练孩子落实整齐、干净和利索的概念，这不仅是在生理方面注意孩子身手能力的发展，还要关注孩子在时间的感知深度...

上回说到让孩子在学习“了”这个字的同时，可以让他们了解做事情不只是做完了，还可以做得整整齐齐、干干净净又利索。刚刚入小学的孩子在生理动作...

孩子进入小学之后（中港台）会学到的汉字，排行第五个字是“了”，这也是个很有意思的字。我们可以引导孩子来添加些笔划，让孩子发现汉字的趣味性...

前文提到大儿子上小学一年级时，碰到用笔搓弄他的同学，干扰他上课也使他心烦，不知如何解决之下，令他不想去上学。当时的情况的确告诉我，这是一...

韩愈因建佛寺而上谏，却遭来贬放潮州之罚，他到了漫天风雪的蓝关，只身望着自己的孤影，冻饿绝望几乎无以为济，怎知远远的来了一人，竟是侄儿湘子...

孩子学汉字排行第三的就是“是”这个字。“是”在现代的生活中多有以站在自己立场认定的标准去行事的意思，说得更白话一些，就是认定能维护一己利...

今天我们要教孩子认识的第二个字是“一”。这个字对一个刚刚上小学的孩子来说实在简单，但孩子在一岁以后就经常能用到了。这个“一”字对现代人来...