過年紅包怎麼用?培養孩子管理零用錢的能力

作者:金聖火(國小老師) 譯者:葛瑞絲

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注重「責任感」──孩子才是紅包的主人,請交給他自己管理

上班族除了期待每個月的發薪日之外,還會引頸期盼發年終和獎金的日子。連大人都這樣了,孩子們會有多期待在過年時領到紅包呢?在這裡,針對紅包錢我想提出兩個問題。

首先,父母是怎麼管理孩子的紅包錢?請從以下的選項中挑出一個跟平常說的話最相似的類型。

①浩俊,最近生活費的開銷多了很多,媽媽可以拿你的紅包來用嗎?以後你需要錢的話,媽媽會再給你錢。

②浩俊,這次的紅包媽媽幫你存到銀行。

③浩俊,這次你拿到十萬韓元的紅包耶!你想用這筆錢做什麼?

④浩俊,你看看這次拿到多少錢,這筆錢要怎麼用比較好呢?

拿到紅包的是孩子,所以他才是紅包的主人,也就是說,這是「孩子的紅包」。因為孩子是紅包的主人,所以需要從小培養以主人的身分管理紅包的能力。請檢視看看你跟孩子的對話是屬於上述四種選項中的哪一種。你應該已經猜到了,選項④才是最能栽培孩子自主管理零用錢能力的對話方式

栽培孩子自主管理零用錢的能力。(Shutterstock)

請讓孩子自己觀察收到的紅包大概有多少錢,如果他定期領零用錢,那麼一眼就能比較出這筆錢比平常的零用錢多多少。如果他持續接受管理零用錢訓練,就會瞭解金錢的價值而珍惜。請讓他自己決定要用那筆錢做什麼,他可能會買一直想買的玩具,也可能會大膽地買最新款的腳踏車。

如果孩子已經養成經濟思維、建立良好的金錢觀,就不會把這筆比平常多很多的金錢立刻拿去花,而是能描繪更大的藍圖,為了更大的目標而忍住當下的消費慾望。假設他桌上擺滿了大量的積木,那麼就可以建議他進一步購買積木公司的股票來賺股利。我們試著利用選項④的類型對話看看。

媽媽:浩俊,你看看這次拿到多少紅包錢。

浩俊:媽媽,這次拿到很多錢耶!(開始數錢)一萬元、兩萬元……哇!有十萬元耶!太好了吧?

媽媽:你想怎麼使用這筆錢呢?

浩俊:我想買新出的積木,幾個月前看到廣告的第一眼就想要買了。

媽媽:可是你的桌上已經放滿了,好像沒有地方可以再放耶……看你是要把原本的積木拿去賣,還是用紅包錢創造出更多錢呢?

浩俊:我只有這些錢,該怎麼創造出更多錢呢?

媽媽:你可以買製造你喜歡的積木的公司股票啊!很多小朋友就像你一樣很喜歡積木,那間公司賣積木賺了很多錢。如果買積木公司的股票,他們就會用你的錢生產積木來賣,你的紅包是你的本金,而公司會給你股利做為回報。這樣你就不只是擁有一個積木,而是擁有積木公司,要不要試試看?

【浩俊的選擇①】積木公司會拿我的紅包錢去賺更多錢再給我囉!那這次我不要只是擁有積木,要擁有積木公司!

【浩俊的選擇②】不要!這次新積木我已經等很久了,我一定要買。

孩子可能會依據媽媽的建議選擇①或②,也可能會有其他的選擇。無論結果為何,請不要只看他的行為就妄下判斷。媽媽可以針對紅包錢提出新的建議,當孩子聽到新的建議後,就算只是稍微考慮也是一種經濟思維。

還有一個部分值得探討,孩子收到紅包後會有什麼樣的反應?

①搞不清楚放哪裡,玩一玩就弄丟了。
②說「媽媽拿去」,然後交給媽媽。
③珍藏在自己的祕密基地(?)。

琳達‧卡夫林‧波波夫(Linda Kavelin Popov)是Virtue Projects的創辦人,推動她獨創開發的美德與人性教育,她說在三百多項普遍的美德中,「責任感」能驅使人將被交付的事做到完美,進而得到他人的信賴。

孩子身上有哪種責任感呢?發紅包的大人在發紅包時,是期待孩子能把這筆錢好好用在需要的地方,而孩子要一天花完,還是要存起來,都是孩子的選擇。當錢交到孩子手中的那一刻起,孩子就是那筆錢的主人。

金錢的主人要懂得如何花錢,也要懂得如何保管錢。孩子拿到紅包錢後思考怎麼運用的過程,其實是一種財務管理的訓練。某一年立刻花完紅包錢的孩子,到了某一年可能會全部存起來,然後在某一年花掉一部分、存一部分。只要信賴孩子的判斷就行了。

不過,父母需要適時地稍微提點孩子,技巧性地讓他知道幾個方向,這樣孩子才能更加成長。◇

<本文摘自《富小孩的經濟先修課:掌握6-12歲黃金期!三階段財商教育X致富習慣養成,教孩子正確用錢,建構影響一生的理財思》,台灣廣廈出版社提供>

●教孩子正確用錢 健康的理財觀念從小養成

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● 情感忽視與虐待傷害很深 極容易毀掉孩子

責任編輯:曾⊙

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