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校園自殺通報暴增 專家促增專輔人力

2024年4月15日,立法院教育及文化委員會舉辦「學生輔導法」修法公聽會。(宋碧龍/大紀元)
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【大紀元2024年04月15日訊】(大紀元記者林紫馨台灣台北 報導)近年來校園時常發生暴力事件,而學生的自傷、自殺事件也頻傳,學生的身心健康狀況也引發關注,為此,立法院教育及文化委員會15日舉辦《學生輔導法》修法公聽會。專家認為,近年來社會環境日趨複雜,《學生輔導法》需跟著調整、學校應該設置更多輔導人力。

全國教師工會總聯合會副理事長何俊彥指出,近年來隨著社會環境以及家庭結構的變遷日趨複雜,學生面對個人情緒、校園環境還有家庭生活及生涯發展時,勢必產生許多不同或者更加複雜的輔道需求,因此《學生輔導法》也必須跟著調整,才能因應多元社會的發展。

何俊彥表示,依教育部的校園自殺通報件數,從106學年度到111學年度這五年間,每個學習階段都暴增,國小、國中在106學年分別是114件、470件,但111學年則是1,183件、4,204件,5年時間提高了將近10倍,數字暴增的背後原因很多,但也顯示強化校園三級輔導工作迫在眉睫。

何俊彥認為,學生對於輔導需求增加,因此學校應該設置更多輔導人力,建議在修法時,國小階段可以調整為每18班、國中階段則是6班或9班就設置1個輔導人力,以幫助更多學生度過心理難關。

高雄鳳林國中教師李雅文則指出,教育現場的亂象與困境包括校長不重視或害怕輔導工作做出口碑,會吸引更多高強度的高關懷個案及特教生,而產生輔導室被邊緣化,出事時才會被想到被究責,此外,未能落實輔導工作計畫,造成學校行政、老師、輔導教師、專輔人員對權責、工作內容不明,缺乏制度。

李雅文表示,在輔導學生過程中,有些個案的家長不願配合,甚至帶孩子到學校都不願意,還讓未成年孩子騎乘機車;此外,對於高關懷的個案,會發生其他學生的家長聯合起來要求這個個案轉學的狀況,因此期盼《學生輔導法》修法時,可以將家長的角色納入考量。◇

※自殺不能解決問題,勇敢求助非弱者。安心專線:1925

責任編輯:曉玫

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