【大纪元2015年03月25日讯】(大纪元记者肖见编译报导) 在线学习与面对面听课，哪个更胜一筹？不仅学生，家长和教授、学术研究人员也反复的问这个问题。因为大学开设的网络课程越来越多。根据巴布森调查研究组（Babson Survey Research Group）援引美国联邦的数据，在2013-14学年，近530万大学生至少选修一门网上课程，比上年增长4％。
《美国新闻》报导，一个非盈利性研究和咨询机构Ithaka S+R，于2015年3月11日发表报告《网上高等教育：实证研究综述（2013-2014）》（Online Learning in Postsecondary Education: A Review of the Empirical Literature）。报告作者整理了2013年至2014年间发表的有关大学网络教育的每一篇研究论文。只有12篇研究论文进行了网上学习和面对面授课的比较，有资格成为科学样本。而且，其中只有三项研究是随机分配学生或有学生的学术能力信息可以比较。这三项研究都是经济学入门或统计类课程。最后得出的结论是，网上教育或部分在线教育，与传统的面对面教学相比没有优劣。
很多时候，研究人员看到的学生都是已经自愿报名参加在线课程的。但是，选择网上授课的学生与在校生有所不同。例如，他们年纪较大，他们的自学能力比一般的学生好。所以把成熟的有自学能力的人与普通人群进行比较不客观。这些人无论在课堂上或在线学习都会学的好。
报告所采用的三项研究中最好的是巴鲁克学院（Baruch College）（纽约市立大学系统的一部分），700多名选修经济学入门的学生，被随机分配到传统面对面授课或纯粹的在线授课，使用相同的教学材料。学生参加同样的期中和期末考试。面对面上课的学生确实比网上学习的学生期中考试要好得多。但在期末考试中，这两组学生无统计上的差异。
然而，能力较差的学生网上学习比面对面学习表现要差，说明网上教学对于学习困难的学生存在不足。这与2011年美国哥伦比亚大学师范学院（Columbia University Teachers College）的研究发现类似，社区大学的学生在线上课更易辍学，且成绩较差。
在另外两项研究中，部分面对面和部分在线混合教学与常规面到面教学进行了比较。由于使用的统计方法不同，结论也不同。一种统计方法，发现混合教学的学生每周测验比面对面上课的学生成绩差。但用另一种统计方法比较，学生的考试成绩和作业成绩方面无统计差异，二者基本上是相似的。
并非所有的专家都相信网上授课不会对学生造成损害。例如，西北大学经济学家，大卫-费戈利欧（David Figlio），将学生随机分配到在线直播授课与课堂授课，课程是微观经济学。在他2010年论文中，他发现学生的平均成绩无统计差异。但学习较差的男性西班牙裔学生的在线学习成绩要差。这些学生面对面上课时做的更好。
报告表示，还需要更多的研究，以找出什么样的在线授课可行，哪类学生在线学习会学得更好或更差，以及在线上课是否省钱。
责任编辑：白玉
