妈妈的想法有多大， 孩子的想法就有多大
一九九四年诺贝尔得奖者伊西多．艾萨克．拉比〈Isidor Isaac Rabi〉，是首位发现核磁共振〈NMR〉的物理学家。当他研发出核磁共振技术，记者访问他成功的秘诀时，他的回答是：“一切都要归功于母亲每天问我的问题。”
“你今天在学校问了老师什么问题？”
我们通常问孩子的问题，不外乎是：“今天有认真上课吗？”、“考试有考好吗？”、“有乖乖听老师的话吗？”最大的差别在于问题的“层次”。正确的提问能激发出积极的思维，妈妈的想法有多大，孩子的想法就能有多大。当妈妈的思维格局变大，提问孩子问题的“层次”也会有所不同。
孩子的高度取决于妈妈的想法
想教出优秀的孩子，最重要的是什么？是我们所熟知的必须具备“爷爷的财力、爸爸的没意见、妈妈的情报网”吗？宋镇旭、申玟燮教授在著作《爸爸、妈妈，你问对问题了吗？》中，认为“提问力”才是成功教养的关键。
那么，接着可能有人会问：“问题应该怎么问才好？”成功的父母通常会站在孩子的角度提问，运用未来导向性的问句提问，问题的焦点不是摆在“孩子该怎么做？”，而是“自己能做什么？”。
比起提问，家长们更倾向于说教或强迫孩子听话照作，但这样只会教出听话的模范生。另一方面，不会把自己的想法强加在孩子身上的父母，反而会抛出问题引导孩子思考，这么做能让孩子产生不同的想法，进而采取有别于过往的行动，奠定孩子思考能力的基础。
想教出优秀的孩子，必须先拓展妈妈的想法。妈妈的想法大小，决定妈妈提问力的高低；妈妈的提问力越好，孩子的想法和提问力也会提升。
今天的你有哪些想法？
问了孩子哪些问题呢？
妈妈学会整理想法，就能提升孩子的能力
面对第四次产业革命时代来临，孩子们最需具备的能力并非学习能力，而是整理想法的能力。那么，如何才能培养孩子整理想法的能力呢？许多妈妈们可能会开始烦恼：“要怎样教孩子学会整理想法？”但更重要的是，妈妈们必须以身作则，先学会整理自己的想法。
总归而言，当妈妈学会思考整理术，就能提升孩子整理想法的能力。人称“雪恩教练〈Sharon Coach〉”的李美爱作家在《妈妈主导式学习》这本书中，针对“自主学习”的部分是这么说的。
“自主学习并不是自学，而是要先学会读书的方法，才能开始自主学习。如果家中的孩子正在念小学，更应该要建立自主学习的习惯。从小让孩子养成良好的习惯，有助于孩子的成长，更能成为让孩子迈向成功的绝佳武器。”
重要的是，要让孩子建立整理自己想法的习惯，而不是烦恼该如何教孩子学习整理想法。但是，孩子很难独自培养整理想法的能力，再加上自学成效有限。面对这样的情况，并非由妈妈单方面指导〈Teaching〉整理想法的技术给孩子，而是适时地从旁引导〈Coaching〉，这才是更明智的选择。这里所谓的指导，是指以教学为导向传授知识；而引导则是以目标为导向提出具体方向检视，并透过提问引发思考，协助孩子自主决定。
也就是说，妈妈不需要像专家一样传授孩子整理想法的具体作法，只需要扮演教练的角色，适时予以引导即可。这就是为什么妈妈必须先学会整理自己的想法。
建立孩子整理想法的习惯，培养自主学习能力！
相信许多妈妈们都对培养孩子自主学习能力感到头痛不已。但在自主学习的过程中，也必须经历整理想法的过程，因此比起培养自主学习的习惯，应该先建立孩子整理想法的习惯。当然一开始可能会不大熟练，但当建立整理想法的习惯后，自然就会养成自主学习的习惯。
无论是培养整理想法或自主学习的习惯，光靠小聪明或投机取巧是行不通的。“坚持”才是唯一的秘诀，必须持续练习整理想法。唯有找到属于自己整理想法的方法，才能掌握整理想法和自主学习的关键。如同人不会在一夕之间改变，期待孩子在短时间内改变是不可能的。在妈妈的引导下，让孩子从小开始练习整理自己的想法，最终才能真正学会整理想法和自主学习。
至少趁孩子上国中前，把握小学这六年的时间，让孩子练习整理自己的想法， 比起整理的“成果”，更重要的是整理的“过程”。建议不要把目标设得太高，先从适合孩子的练习开始做起，像是持续练习“每天整理想法三十分钟”、“每天自主学习三十分钟”，让孩子养成习惯是很重要的。小学一至六年级内，如果没有建立整理想法和自主学习的习惯，等孩子升上国、高中后，要再建立习惯就很困难了。
这就是为什么在孩子升上六年级前，妈妈必须学会整理想法，从旁引导孩子建立整理想法的习惯，才能进而养成良好的学习习惯。 透过妈妈适时的引导和专业的指导，再加上持续不断地练习，帮助孩子养成整理想法和学习的习惯后，就能让孩子赢在人生的起跑点上！⊙
<本文摘自《身为妈妈，我很骄傲：点燃生活热情的思考整理术》，采实文化提供>
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