【大纪元2022年04月15日讯】（英文大纪元记者E. S. Armstrong报导／张雨霏编译）美国犹他州一位三年级老师巧妙设计了一堂“创可贴课”，使她的学生深刻理解了公平的真正意义。因该课程收到了良好的教学效果，很快便引起了全世界老师、家长以及媒体的关注。
“在开学的第一天，我问我的学生们，如果谁曾经擦伤过肘部，请举手。正如你所想像的，他们都举手了。”22岁的艾梅‧斯科特（Aimee Scott）在她制作的视频中解释说。
随后，她挑选了一名学生向大家解释他是如何伤到肘部的，之后她在该学生的肘部贴了一个创可贴。“接下来，我问谁曾经撞到过头。又有许多人将手举起来，我又请其中一位学生讲述他的头部如何受伤的经历，然后我说，‘很遗憾听说你伤到了头。这有一个创可贴，我帮你贴在肘部。’”她说。
斯科特说，这时候孩子们一脸糊涂地看着她，感觉她就像是个“疯子”。“他们咯咯地笑着，试图礼貌地纠正我，但我不理会他们，表现得好像把所有的创可贴都贴在肘部是完全有道理的。”她向《大纪元时报》解释道。
然后，斯科特继续询问曾经刮伤过膝盖的学生，最后再次将创可贴贴在他们的肘部。这时斯科特停下来，开始和大家讨论。学生们的表情表明她使用创可贴的方式确实让他们感到很困惑，斯科特借此向他们解释了“公平”的概念。
“一个孩子早在3岁时就开始说很多事情不公平，但我们在成长的过程中，越来越发现‘生活确实是不公平的’”，斯科特在视频中说，“公平并不意味着每个人都得到相同的东西，公平意味着每个人都能得到对自己最有用的东西。”
斯科特说，创可贴课程帮助她成功地解决了课堂上出现的各种情况。
例如，听了这堂课之后，学生们更容易理解为什么糖尿病患者白天可能需要额外的零食，为什么患有自闭症的学生可能需要降噪耳机，以及为什么患有多动症的孩子可能需要一个指尖陀螺来帮助他们集中注意力听课。不是每个人都需要同样的东西，就像不能将创可贴都贴在肘部来解决身体其它部位的伤痛。
创可贴课程不仅帮助斯科特的学生明白在班级里不同的学生可能需要不同的对待方式，而且她说她可以明显地看到一些面临不同挑战的孩子从以前的“感觉很不自在”中解脱出来。
“他们知道他们将会在我的班级里找到归属感，因为他们明白了每个人都有不同的需求。”她说。
据斯科特说，多年来，教师们一直在课堂上使用这种“绷带理念”来教授学生什么是真正的公平，因为公平经常被误解为应该强制平等分配。然而，她在新学年开始时遇到了大量担心孩子的家长后，她决定分享这堂课，以便能帮助其他更多的老师。
值得一提的是，斯科特分享的这段视频引起了世界各地的老师和家长的关注，最令她欣慰的是，有些父母将该视频展示给孩子的老师，使得有特殊需要的孩子在班级里感觉更舒服。
此外，斯科特的创可贴课也引起了各大媒体的关注，这位活泼的三年级老师已经开始在播客和教师会议上分享她的课程，甚至与教育公司和其它企业合作。
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