过年红包怎么用?培养孩子管理零用钱的能力

作者:金圣火(国小老师) 译者:葛瑞丝

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注重“责任感”──孩子才是红包的主人,请交给他自己管理

上班族除了期待每个月的发薪日之外,还会引颈期盼发年终和奖金的日子。连大人都这样了,孩子们会有多期待在过年时领到红包呢?在这里,针对红包钱我想提出两个问题。

首先,父母是怎么管理孩子的红包钱?请从以下的选项中挑出一个跟平常说的话最相似的类型。

①浩俊,最近生活费的开销多了很多,妈妈可以拿你的红包来用吗?以后你需要钱的话,妈妈会再给你钱。

②浩俊,这次的红包妈妈帮你存到银行。

③浩俊,这次你拿到十万韩元的红包耶!你想用这笔钱做什么?

④浩俊,你看看这次拿到多少钱,这笔钱要怎么用比较好呢?

拿到红包的是孩子,所以他才是红包的主人,也就是说,这是“孩子的红包”。因为孩子是红包的主人,所以需要从小培养以主人的身份管理红包的能力。请检视看看你跟孩子的对话是属于上述四种选项中的哪一种。你应该已经猜到了,选项④才是最能栽培孩子自主管理零用钱能力的对话方式

栽培孩子自主管理零用钱的能力。(Shutterstock)

请让孩子自己观察收到的红包大概有多少钱,如果他定期领零用钱,那么一眼就能比较出这笔钱比平常的零用钱多多少。如果他持续接受管理零用钱训练,就会了解金钱的价值而珍惜。请让他自己决定要用那笔钱做什么,他可能会买一直想买的玩具,也可能会大胆地买最新款的脚踏车。

如果孩子已经养成经济思维、建立良好的金钱观,就不会把这笔比平常多很多的金钱立刻拿去花,而是能描绘更大的蓝图,为了更大的目标而忍住当下的消费欲望。假设他桌上摆满了大量的积木,那么就可以建议他进一步购买积木公司的股票来赚股利。我们试着利用选项④的类型对话看看。

妈妈:浩俊,你看看这次拿到多少红包钱。

浩俊:妈妈,这次拿到很多钱耶!(开始数钱)一万元、两万元……哇!有十万元耶!太好了吧?

妈妈:你想怎么使用这笔钱呢?

浩俊:我想买新出的积木,几个月前看到广告的第一眼就想要买了。

妈妈:可是你的桌上已经放满了,好像没有地方可以再放耶……看你是要把原本的积木拿去卖,还是用红包钱创造出更多钱呢?

浩俊:我只有这些钱,该怎么创造出更多钱呢?

妈妈:你可以买制造你喜欢的积木的公司股票啊!很多小朋友就像你一样很喜欢积木,那间公司卖积木赚了很多钱。如果买积木公司的股票,他们就会用你的钱生产积木来卖,你的红包是你的本金,而公司会给你股利做为回报。这样你就不只是拥有一个积木,而是拥有积木公司,要不要试试看?

【浩俊的选择①】积木公司会拿我的红包钱去赚更多钱再给我啰!那这次我不要只是拥有积木,要拥有积木公司!

【浩俊的选择②】不要!这次新积木我已经等很久了,我一定要买。

孩子可能会依据妈妈的建议选择①或②,也可能会有其他的选择。无论结果为何,请不要只看他的行为就妄下判断。妈妈可以针对红包钱提出新的建议,当孩子听到新的建议后,就算只是稍微考虑也是一种经济思维。

还有一个部分值得探讨,孩子收到红包后会有什么样的反应?

①搞不清楚放哪里,玩一玩就弄丢了。
②说“妈妈拿去”,然后交给妈妈。
③珍藏在自己的秘密基地(?)。

琳达‧卡夫林‧波波夫(Linda Kavelin Popov)是Virtue Projects的创办人,推动她独创开发的美德与人性教育,她说在三百多项普遍的美德中,“责任感”能驱使人将被交付的事做到完美,进而得到他人的信赖。

孩子身上有哪种责任感呢?发红包的大人在发红包时,是期待孩子能把这笔钱好好用在需要的地方,而孩子要一天花完,还是要存起来,都是孩子的选择。当钱交到孩子手中的那一刻起,孩子就是那笔钱的主人。

金钱的主人要懂得如何花钱,也要懂得如何保管钱。孩子拿到红包钱后思考怎么运用的过程,其实是一种财务管理的训练。某一年立刻花完红包钱的孩子,到了某一年可能会全部存起来,然后在某一年花掉一部分、存一部分。只要信赖孩子的判断就行了。

不过,父母需要适时地稍微提点孩子,技巧性地让他知道几个方向,这样孩子才能更加成长。◇

<本文摘自《富小孩的经济先修课:掌握6-12岁黄金期!三阶段财商教育X致富习惯养成,教孩子正确用钱,建构影响一生的理财思》,台湾广厦出版社提供>

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责任编辑:曾⊙

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