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阅读翻转偏乡小校 新兴国小获阅读磐石奖

新兴国小三到六年级孩子们以手中的笔杆写出专属田寮人的文化教材。(高市府提供)
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【大纪元2024年04月08日讯】(大纪元记者方金媛台湾高雄报导)高市田寮区新兴国小全校39名学生,平均每人借阅量多达34.7本,尤其走读田寮完成超过25场月世界导览,以阅读翻转偏乡小校,荣获2024年度教育部阅读磐石奖。

新兴国小构建学习无所不在的软、硬体数位阅读环境。
新兴国小构建学习无所不在的软、硬体数位阅读环境。(高市府提供)

新兴国小位于和月球一样荒凉的田寮恶地月世界,已故校长林天祐就是田寮囝仔,他在小时候打赤脚、踏着泥泞,须越过五座山才能到新兴国小读书,靠着六个阅读好习惯翻转了他的学习人生,成为台北市立大学校长,也成为偏乡新兴孩子们的学习典范。

从林天祐六个阅读习惯1.0,进化成新兴学童跨阅好习惯2.0“作息规律、每日阅读、喜欢阅读、培养读写力、双阅读学习立、跨域阅读”,希望让新兴孩子成为未来新典范。

因全校只有39位学生,学校以特教 IEP概念,建构“新兴阅读IRP”,为孩子量身订制“IRP阅读学习方案”(IRP is Individualized Reading Program),开展偏乡学生多彩的学习特质。

“新兴IRP”藉由一般化及差异化的阅读教学及走读田寮的跨域课程,培养学生双阅读和跨域统整的能力;同时,长时间追踪孩子的阅读进展;优化学校阅读课程、构建无所不在的阅读环境。

例如:建置“校园就像一本书”等软硬空间环境,让学生处处可阅读,让阅读如呼吸般自然;利用行动载具,善用搜寻、辨识、搜集资料,结合媒体识读教学,连结“朗朗学英语”、“识字学习岛屿”、“机器人导览员”等课程,如:五忠朱品颐最爱操作无人机观察记录田寮的地形地貌,四忠曹文廷最常做线上“PaGamO”阅读闯关的挑战,培养爱阅、习阅到跨阅的阅读素养。

此外,规划学生进行体验觉察、探讨、思考,让阅读与生活情境结合,走读田寮的地形、人文、产业,导入跨域、多文本及数位阅读策略,培育月世界小小导览员,在历经3年的阅读教育养成,学生已经能运用不同语言和方式介绍自己的家乡,并完成超过25场月世界导览。

将课程关注在地产业也是另一重点,在“当落山风遇见月世界”课程,由双阅读文本深入阅读理解并自行连结出落山风与泥岩恶地的共通道理。

二忠严如意发现他的爸爸运用泥岩恶地栽种出风味绝佳的蜜枣,借此产生了学习迁移并深刻的感受到逆境中,也能结出甜美的果实;三到六年级孩子们以手中的笔杆写出专属田寮人的文化教材,产出四本文化故事绘本、二本植物绘本及一本国、日、英三语草鸮故事绘本。

新兴国小这些年来阅读成果斐然,借阅量从每人2.7本增加到34.7本。识字量达标率从60%提升至68%,学生人数回流6%,全国科技化评量国语文筛选测验,未通过率都低于高雄市和全国。◇

责任编辑:筱珮

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