【大纪元3月31日讯】并非所有亚裔学生都是数理天才，或在成绩上都得出类拔萃，关心亚裔学生学习环境的各界人士近日在联合慈善基金会（United Way）主办的教育讲座上，呼吁教育界和亚裔家长及社区，多给孩子们一些自我选择及发展的空间。
据世界日报报导﹐让孩子可以接受更好的教育是不少亚裔移民来美的主因之一，在父母强烈期许及督导，与社区的推波助澜下，好成绩的亚裔学生似乎比比皆是，然而在联合之路“从亚裔观点看教育”的座谈会上，与会者更关心的是亚裔学生在“好成绩”刻板印象下，所承受的压力。
在芝加哥苏利文高中任教的日裔教师Nakayama表示，每个学生都是个独立的个体，不该因族裔背景，就被预设发展的空间，更不该仅因不符合预设行为模式，而丧失掉在其他领域公平学习及发展的机会。
一段亲身经历引发Nakayama上述的感概，曾有一位老师遇到数学能力不佳的亚裔学生，很困惑的跑去找她，劈头就用“奇怪”形容该名学生，Nakayama说，亚裔学生和课堂其他族群学生其实没有两样，都有所精及所不精之处，如果亚裔生只因数理不好，或是总体成绩不佳，就被视为异类，孩子的信心遭受打击，连朝其他科目发展的勇气也荡然无存，不仅对孩子不公平，也影响到亚裔社区朝多元化的发展。
在学习之路上，无法符合“成绩全Ａ”预期的亚裔学生并不是唯一受到族裔刻板印象压力的族群，连“路线正确”的好成绩亚裔学生亦无法幸免于难，同成为压力下的牺牲者。去年才从罗斯福中学毕业的印裔学生的Sayeed在会上提到，事实上成绩好的亚裔学生经常是被同侪排挤的对象，为了找寻同侪认同，甚至只为突破亚裔生不敢使坏形象，有些成绩好的亚裔生故意去参加帮派，Sayeed的一位亚裔同学直到被警方逮捕的消息传到学校，全校师生还无法接受模范生一夕间成为帮派份子为非做歹的事实。而其他因压力而情绪困扰的亚裔学生更是不胜枚举。
出席当日座谈会的芝加哥警察局防范犯罪小组代表马休也证实了Sayeed的说法，不当的压力的确已成为驱使亚裔青年加入帮派的主因之一，他表示，在学中的亚裔帮派份子和其他族裔帮派份子中最大不同的地方，在于其中有些孩子们的家庭背景，甚至学业成绩都令办案者咋舌，显示出这可能是亚裔社区独有的问题盲点。马休在会上也透露，近年来亚裔帮派数量呈快速上升的趋势，并在派对违药侦办的案例中经常可看到亚裔面孔，建议家长最好多多关心孩子平日的去向。
从事族裔多元化社会学研究的Khan则在会上指出，在指责外界用刻印印象套住亚裔学生的同时，亚裔社区及父母也要负担一部分的责任。尽管强化“模范族裔”的形象，奖励成绩好的孩子基本上都没错，但是亚裔社区自己也要体会到并不是所有的亚裔都该走上这条路。她并提到比起早期多为专业人士，近年来亚裔移民结构已有不同，教育界用同一套放诸四海皆准看待亚裔学生，对从外表就可认出的亚裔学生是一件极为不公平的事，更违反让孩子从自己的起点找寻成长空间的教育原则。
相关文章
