【大紀元2020年09月01日訊】作者：陳彥玲博士 / 整理：李曜宇・大紀元
美國很重視資優教育，因為這樣培養出來的人才，可能對整個社會的影響力是巨大的，因此在建立這樣的資優教育環境他們可是花了非常大的心血，做了許多研究，最後才定案的一套系統。所以大家今天能夠聽到，就能省下很多時間和金錢，如果能去實踐，也能受益良多，獲得在生活中有許多可以提高的能力。
大致上的流程來說，首先就是「存在」，就是先前說的鏡子，再來是情緒的管理，還有你的存在價值，你的定位是什麼，這是很重要的一個環節，也就是在班級上，每個人都會有事情做，每個人都會做過所有的事。
班級管理：服務轉盤
如果一個大公司的總裁，他要培養接班人，他會讓自己的兒子空降，馬上升任總經理？還是讓他從底層做起，一步一步往上呢？比如現在有許多富二代、富三代，這種人格有問題的居多。
但是在資優教育中，在班級管理上的做法是，我們一開始會把班上所有的大小事都記錄下來，例如擦黑板、上下課口令、送功課本給老師等等，這些點點滴滴的瑣碎，都寫在一個圓盤上的外圈，圓盤的內圈則寫下每一位學生的名字，這個圓盤是可以轉動的，每天我們就會轉一圈，所以每個學生，每天都會對應到不同的工作，不管大事小事，大家都必須去做，必須去訓練。
我們班上沒有所謂的班長、學委、體委，大家都是輪著做的，每個人都有機會被磨煉到，包括那個撥圓盤的工作。這也體現了所謂美國的平等機會，也不會有惡性競爭，非常公平。因此輪到什麼工作都是服務別人，是一個學習的過程，而不是今天我輪到某樣工作，覺得很倒霉。這是完全不一樣的概念。
過程中我們也會引導孩子去感受身體的變化，當你做了這一件幫助別人的工作的時候，身體是感到很快樂，而不是勞累、討厭的工作；也不會覺得我是被老師專門挑選出來做件工作的，所以其他人都都矮我一截。沒有這種瞧不起人的心理。大家都是班級上的一個小齒輪，分擔著不同的事情，少了一個就無法運轉。往外延伸，長大了在社會上、公司上，就沒有高高在上，貴賤之別的心理，做每一件工作都會很用心，尊重每一種工作。
空難往往來自小小的螺絲釘
舉一個實際的例子，我曾經輔導過一些很大的公司，尤其是某些公司發生危機的時候，教他們如何去處理。曾經有一個發生空難的航空空司，我花了不少時間，很用心地調查，也給他們做了一些培訓，最後我給他們公司一個重要的忠告：往往很大的災難，來自於小小的細節沒有被照顧好。
那個鎖螺絲的人如果被瞧不起，一時心情不好，沒有鎖緊螺絲，那就是大災難的源頭，他當然知道要鎖緊，但人是情緒的動物，一但哪天心情低落或許就沒鎖緊。你如果仔細去問那群人，就會發現那是一群被瞧不起的人。
而這樣的人並不是到那個公司才被人瞧不起，而是從小在他的家庭裡、在學校教育裡，可能成績表現不是很好，也可能是嘴巴比較不甜、比較不乖巧的人，然後在生活中被比較下去，因此他存在的價值、存在的信心不斷地被打擊下去，到最後他都不認為自己都多重要。所以鎖螺絲的工作，他也不認為有多重要。他受到情緒的影響，而不是理性地去做這份工作。
老師被親一下的感動
如何很細緻地去看待孩子的成長過程中，應該有的階段，應該表現出來的態度與能力，是身為父母與師長很基礎，也是很重要的教育。
回想一下前幾次，我曾提到我兒子班級上的一位問題學生，他因為寂寞時常打人，也打了我兒子，那時我輔導他很多事情，其中一件我請他有兩天要好好上課，再把課堂上學到的內容交給我兒子，因為我兒子有兩天無法上課。我在賦予他存在的價值，同時向老師證明一件事情：孩子是能被教導的。老師也說，當孩子願意學習時，都特別想教他。
後來我也不斷鼓勵這位孩子的母親多多走出來，比如有戶外教學的課程，就來擔任義工。以前這位媽媽是絕對不出來參與學校活動的，因為她知道兒子一定是闖禍的那一個，讓她感到很丟臉。我鼓勵她我也會從旁幫忙，我也會一起去。另外，我也和老師做溝通，教給老師幾個小技巧來照顧教室的經營管理。
首先把處罰擺一邊，改用關愛的方式，其中一個技巧是，拿一個盒子放在教室門口，每個學生都把自己的名牌放進去，然後進教室的學生就去抽一個名牌，抽到誰，上面的那位同學就是他今天要照顧的人，比如說提醒喝水、上廁所等等。每個人都會照顧別人，同時也被別人照顧著。
過一陣子之後，有一天下課那位老師打電話給我，興奮地告訴我：「我一定要告訴你，我今天存在的價值！我已經教書二十幾年，都是一個老太婆了，但我從來沒有被一個這麼帥的學生親過臉。」原因是這個孩子變了，他放學後又回到教室，向正在改作業的老師親吻了一下臉頰，然後很高興地向老師道再見！因此老師感動到打電話告訴我這件事晴。
當你看到一個生命真正地變好，那是一個很感動人的力量。下次我們來談談在家庭中如何為小朋友、為孩子找到他存在的價值。#（待續）
視頻：陳彥玲博士【爸媽必修課】(44)：「我教書二十多年，從來沒有被這麼帥的男生親過臉。」如何幫孩子認識到自己的存在價值？
本文刊載於舊金山8月22日教育版
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責任編輯：李歐
