【大纪元2023年07月28日讯】（大纪元记者林紫馨台湾台北报导）立法院28日三读通过《性别平等教育法》部分条文，除外界瞩目的师生恋，此次修法在调查、申复及救济部分，进行大幅度翻修。除了加强法治面外，民团认为也应从教育着手，并强调“尊重”才是根本之道。
国教行动联盟常务理事张文昌进一步向《大纪元时报》表示，“有一句话叫‘徒法不足以自行（只有法令不能够使之自己发生效力）’，从教育面来看，尊重可以分成三部分，第一个是认知，二个是情意，三个则是技能。首先认知就是知识面，例如要教导学生，做哪些事情会被处罚，做哪些事情是不对的，了解事情对错的知识面，并先认知到‘尊重’是一种品格。”
但学习重点不应仅止于对法律的认识，在情意部分，张文昌说明，在性平教育中都说要教导尊重，而情意面就是同理心，那同理心怎么来，就是要了解当事人的感受，除了自己的经验之外，也可以从人的经验，甚至是纪录片了解；最后是技能，需要模拟如何在实际情境中，可以怎么做、讲什么话拒绝，或者是要如何逃离现场。
张文昌说，所以所谓的尊重，是包含了认知、情意、技能，目前的教学现场、学校的教育，还是太过偏重认知，很多宣导如果没有情意、技能的话，很难落实；因为当下发生情境时会是一种压力，可是若能够事先模拟过，自己真的去做这个动作，真的去讲这个话之后，下一次遇到同样状况，就比较能够反应。
至于针对禁止师生恋的疑虑，台湾青年民主协会则表示，本次修法说明清楚，是禁止未成年学生的亲密关系，而若为成年学生，校长或教职员工不得利用“不对等权势关系”发展亲密关系，应已厘清楚疑虑，也把“成年”与“不成年”分为明确不同态样，对未成年学生给予法律位阶的预防与保护，应是社会共识。
青民协也指出，此次修法仍维持各校性平会“得”纳入学生代表，然而，过去许多学校的性别事件审议时，受害者是学生，却仅有成人或师长的视角，缺少透过学生角度理解受害者的经历，部分学校性平会已纳入学生代表，呼吁各高中职性平会纳入学生代表，如此不只能纳入学生的视角与意见，也能让性平会之审议过程与决议有更高的正当性。
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