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【大纪元5月28日讯】 教育领域里发生的许多问题都是社会环境、家庭教育和学校教育共同作用的结果。其中的有些问题，远比几率极小的儿子杀母事件对整个社会的危害严重，但是由于种种原因，却未能引起舆论的关注。
现在学生的学业负担过重和考试压力过大确实是个问题。现在的孩子们也许比过去的孩子自私，尤其是相当一部分独生子女。这些问题学校当然要努力解决。但把所谓“好学生”杀母的原因归结为考试压力和学校没有抓好思想政治教育是不恰当的。如果走极端，废除考试不抓智育而天天搞政治教育，那就更成问题。“文革”的教训，我们不应当忘记。
学业负担过重和考试压力过大是一个普遍性的问题，甚至“自私”也是一个普遍性的问题，为什么杀母只是极个别的现象呢？那孩子为什么不杀老师不杀父亲不杀别的人而偏偏杀母呢？“十月怀胎娘辛苦，三年奶乳娘体衰。”不管多么自私的人，他最不愿意杀害的就是他的母亲了。所以这件事的发生，与其怪学校强调智育忽视政治思想教育，不如怪学校忽视品德教育和学生的心理健康（我不知道别的国家孩子杀母的事是不是比我国多，但是我相信我们的思想政治工作做得并不比人家少，我国广大教师在思想政治工作方面的伟绩不容抹杀！）；与其怪学校甚至与其怪孩子，不如怪母亲；与其怪考试压力过大，不如怪家长对孩子的期望过高；与其怪家长对孩子的期望过高，不如怪孩子的母亲教子不得法。这个孩子如果平常能够感觉到哪怕是少量的母爱，我想除非他精神失常到完全不知道自己在干什么，否则他是不可能杀害自己母亲的。我并不是说这位被害的母亲不爱孩子，但是她一定不知道如何施爱，以至于孩子感觉到的只是恨。因此这件事情教育界固然应当引起重视，但所有的家长更应该引起重视。
我国长期以来盛行“打是亲，骂是爱”、“皇帝不打教不成，棍子底下出好人”的教子理论和实践，家长对子女的体罚、辱骂至少在农村地区是经常的和普遍的。近年来批评老师侮辱、体罚学生的人渐渐多起来，这是一件好事。但是家长对子女的体罚、辱骂实际上远较老师严重，对孩子身心健康的危害也大得多，却很少引起人们的注意。其部分原因，是许多人认为家长有权随意体罚、辱骂自己的孩子。现在是改变这种落后观念的时候了。虽然我并不绝对地反对体罚孩子和学生，但是体罚无疑应该受到严格的限制（究竟具体如何限制，请参见《培养合格而成功的公民》一文）；至于辱骂，那是绝对应该禁绝的。
讲到学业负担问题，其实只是一个表面现象。笼统地讲减负，搞不好就会适得其反。减负的第一要义，应该是废除那些孩子们学了毫无益处甚至反而禁锢思想的课程和课程内容。至于孩子们将来适应社会所必要的知识，如关于电脑的知识，关于公民权利和义务的知识，恐怕不但不能减，反而应当加强。减负的另一要义，应当是改变教育过程中动辄强迫命令孩子们干这干那的习惯，把孩子们必须学习的知识尽可能变得有趣一些；如果无法让这些知识变得有趣，至少也要通过说服让孩子们明白这些知识是有用的。青少年是长身体、长知识的时期，精力旺盛，只要能保证他们是在兴趣的吸引下或自我约束下学习，就算负担重一点，每周有一两天过于疲劳，恢复精力也很容易，不至于影响身心健康。以后的社会竞争无疑要比现在激烈，让孩子们适应适应竞争环境，偶尔疲劳一两天，对他们是一种必要的、有益的锻炼。温室里培养出来的花朵，将来如何经受得住外面的风霜雨雪？但是决不能动辄强迫孩子们学习，被强迫学习的孩子“人在曹营心在汉”，根本不可能学好老师和家长要求他们学习的知识。
我不知道孩子杀母这种事情现在是不是比过去多。如果多，那麽它首先反映了某种社会问题，而不仅仅是教育问题。秦晖先生有一个观点，是“教育有问题，但不是教育问题”。我非常赞同这个观点。但是秦先生的观点更确切的表述我觉得应该是“教育有问题，但不只是教育问题”。实际上，教育领域里发生的许多问题都是社会环境、家庭教育和学校教育共同作用的结果。其中的有些问题，远比几率极小的儿子杀母事件对整个社会的危害严重，但是由于种种原因，却未能引起舆论的关注。例如2000年3月，王东成先生让学生就王小波的《一只特立独行的猪》和摩罗的《狂人：彬彬有礼的反叛者》写一篇读后感，有个学生竟写出这样一篇奇文（本文从王东成先生处抄得，病句、错别字和标点错误均未予纠正，以尊重原文。至于著作权问题，依《中华人民共和国著作权法》第四条规定，这种鼓吹杀人的文章因违反社会公共利益而不享有著作权；但考虑到作者是个刚成年的孩子，特将姓名隐去）：
叛逆
一日为师，终身为父。我是很赞同的，因此，从小学到中学，老师之言，我向来谨尊，决不有什么叛逆。但今天老师如此提倡叛逆，而且疯狂叛逆，那我也只有叛逆老师的提倡，来叛逆一回。
说实话，我对叛逆者没有任何好感，“叛逆”本来就是个贬义词，以我来看叛逆者只会带来动乱不安，必须全部杀了。不，还要留个把，否则叛逆与服从这对矛盾就不付存在了。
不妨先举几个例子，佐证一下，希特勒是个德意志的叛逆者，他背叛了德意志民族精神中的正直，疯狂的叛逆，大肆屠杀犹太人，引起二战给世界带来无限灾难。红卫兵在毛泽东的“造反有理，革命无罪”的号召下疯狂叛逆，把偌大一个中国弄得一塌糊涂，险些断送了好好的新中国。还有那些自以为是的89事变的大学生们，在一些无耻的人鼓动下也摇身一变成了新时代的叛逆者，以为自己的一些“叛逆”，就能“打倒腐败，清除官倒”，险些把社会主义中国给颠覆，险些弄成了所谓的“像西方一样民主的中国”，杀杀杀，统统该杀，一个不留，杀！……
有人会反驳，五四运动的青年不也是叛逆吗？不，他们不是，他们是在消灭那些背叛了祖宗，背叛了国家的北洋政府，他们是正义的，不是叛逆，他们在消灭叛逆。国民党政府叛逆了人民的利益，投靠帝国主义，共产党消灭了这些叛逆者，他们把被那些叛逆者弄脱轨中国重新拉上了正轨，伟大，光荣。
我反对在叛逆头上加引号来形容那些革命志士，这些叛逆了“叛逆”这个词本来的意义，该杀。
总之，我反对提倡什么叛逆，这没有任何意义，真正的叛逆必然会被历史的车轮碾成一片纸，而空头的叛逆更是无聊。
我愿意与叛逆拼得鱼死网破，who怕who？
谁不紧跟最高领袖就反对谁，谁挑战现存秩序就消灭谁；历史可以随意篡改，真理是手握权柄者可以随意切割的豆腐，对待持不同观点的人恨不得斩净杀绝。这跟三十年前那些出卖家长、殴打老师的奉旨造反者何其相似！虽然这只是一个极端的例子，但是我们的社会环境、我们的学校教育和我们的家庭教育不是正在每日每时地、大批地造就着具有类似倾向的接班人吗？
──转自《问题与主义 》
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