【大纪元2010年11月13日讯】（大纪元记者蔡溶纽约报导）随着美国越来越多需要受过良好教育且对世界多元性有深入了解的双语人才﹐华文双语教育近年来得到了蓬勃的发展。作为纽约中文双文教育的领跑者﹐为提升双文教学品质及提供交流平台，曼哈顿双文学校 (PS 184) 11月12日 以“公开课”为教研切磋平台﹐多所学校的校长、教师、学者参加﹐同行间就教学实务应用心得、先进经验、面临的挑战与教学资源等进行了广泛的交流。
为期一天的公开课教研活动﹐包括学生表演﹐观摩以中文授课 (上午) 和以中英文双语授课 (下午) 的社会科学、音乐公开课和汉语课后辅导班。虽然很多学生来自说广东话、福州话或其他语种的家庭﹐难能可贵的是他们普遍发音字正腔圆、词汇运用准确﹐表现了出色的中文语言能力。
Fordham 大学心理学家 Yi Ding 参观完课堂后说﹐她印象最深的是老师完全用中文教“美洲原住民文化分区”这么一个极难的课程﹐虽然个别孩子用英文回答老师的提问﹐但显然孩子们完全理解了老师的中文教授﹐其教学之成功可见一斑。
Yi Ding 认为这要归功于双文学校的“浸透”(immersing) 式教学法﹐她说﹕“以前中国教英文课你怎么教﹖老师用普通话讲课﹐然后夹杂着教一点英文 ﹐用中文解释英文﹐那种叫翻译。中文课从头到尾都用中文教﹐这才是渗透式教学。”她认为好的双文教育对教师的素质要求极高﹐要确实达到双语同等流利的程度 ﹐学生才能学到纯正地道的双语﹐才能真正把汉语/英语做为语言融入生活去交流。
学生们的中文水平参差不齐怎么办﹖双文学校中文社会科老师李怡慧说﹐他们从早上8点至8点半﹐下午3点至5点半都有补习时间﹐为需要的学生提供辅导。由于学校的办学成功﹐学生已经从1998年的42名学生的幼稚班扩展到现今的680名学生﹐开办了27个班 (幼稚班到初中部)﹐在教育局最近发布的小学和中学排行榜中名列前茅。对此﹐李怡慧认为要归功于热爱华文的校长、老师和家长们：“首先是我们校长 (周玲玲)﹐她每天早来晚走﹐她对学校的付出和对华文教育的热忱﹐都在带动着我们﹐而每一位老师都非常的认真和投入﹐这是整个学校的气氛﹐家长也大力支持 ﹐学校才能成功。”
李怡慧表示﹐华文教育这几年来随着中国的发展，以及国际政经的变化，在美国国内逐渐受到了各方的瞩目，中文的重要性与日俱增。“我们每年参加美国的中文教学年会(National Chinese Languague Conference)﹐其实来参加的不只是学校的老师而已﹐甚至还有很多政治人物也来。所以 (中文教育蓬勃发展) 不只是学校自己的推动﹐也有来自政府的重视和支持。”
针对纽约市第一频道 (NY1) 10月份对双文学校课后班收费的负面报导所带来的困扰，虽然双文学校课后班的“双文教育系统”反复强调该组织独立运作﹐肯定双文课后班的理念和卓越品质的家长也称汉语课收费合理。参加昨日交流的一名家长、纽约大学社工学院的副教授卢又华认为﹐事件体现了跨文化沟通的差异问题﹐除了加强外语能力之外，培养及加强跨文化的沟通更是与不同文化背景的人相处共事的重要能力﹐这也正是培养多元文化教育的重要工作之一。
