【大纪元3月26日讯】（大纪元记者王平编译报导）从有学校开始，就有学生抄袭同学的作业。今日，在大学线上课程和线上作业蓬勃发展的趋势下，抄作业的情况似乎没有改变。除了可能使学生该科目不及格外，原本可拿到A的学生，也可能退步到B或C，对学习有害无益。
据Science Daily报导，堪萨斯大学（University of Kansas）助理教授Young-Jin Lee与麻省理工学院（MIT）合作的研究显示：学生的抄袭行为，是导致学生该门课程不及格的主要原因，全美皆然。
研究人员花了四年时间，调查MIT线上物理课程Mastering Physics学生的抄袭行为，希望为21世纪的大学找出更好的解决办法。
调查结果显示：习惯拖延作业的学生抄袭的次数也多。在缴交期限前三天就开始做作业的学生，抄袭的答案少于10%；而拖到最后一刻才开始做作业的人总是一再抄袭，这些人被当掉的机会是其他人的三倍。
物理是MIT大一学生必修课程，须上线写作业。研究人员将学生何时登入、登出、解答的问题以及参考提示做深入分析。事实上，要找出哪些学生交作业前已先从同学处拿到答案是很容易的。研究人员说，曾有学生在一分钟内就解出非常难的题目，而答案竟然完全正确。
虽然抄作业不利学习众所皆知，该研究亦提供了一个量化的结果：本来可以拿A的学生，只能拿到B或C。研究结果也显示，要通过考试不需依赖天分，好好做完作业才是正确途径。
学生也匿名填写问卷，说明其抄袭的频率（如果有的话）。问卷显示，MIT学生比美国其他学生诚实，较少在学习上欺骗老师。另外，手写作业的抄袭概率是线上作业的2倍。
研究人员表示，人们相信学生抄袭是因为学不好课业，但那些30%以上作业都用抄的学生并非如此。至少学期开始时都听得懂，只是不够用功，太晚开始写作业，抄来的章节没有学好。研究显示，抄袭会导致学生到学期后半段时，分析能力表现就变差了。
研究人员发现，如果改变课程型态，如把大教室教学改成小班教学、加强师生交流、改变评分办法等，可以降低四分之三的抄袭比例。
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