【大纪元2023年08月17日讯】（大纪元记者康妮澳洲悉尼编译报导）一份新的报告称，澳大利亚的教师教育落后于其它国家十年，培养出了对教学毫无准备、无法掌控课堂的毕业生。
据《信使邮报》报导，澳洲独立研究中心（Centre For Independent Studies）发布了上述报告。报告还发现，大布里斯本地区一些学校的师生比例为全国最差比例，昆士兰的两所大学攻读教育学位的大学生辍学率，位居全澳高水平。
该报告认为，与经合组织的平均水平相比，澳大利亚教师对掌控课堂准备程度更低，与英国和美国等类似国家的教育专业毕业生相比，他们对课堂教学的准备程度也更低，最大的差距是学生行为管理与课堂管理方面。
该报告的作者费伊（Glenn Fahey）和约瑟夫（Rob Joseph）认为：“如今澳大利亚教师说，与近年来相比，他们没有对从事教学做好充足准备，国际调查数据显示，2013年至2018年期间，澳大利亚教师的教学准备程度显着下降。”
尽管澳大利亚的教育学位的攻读时间比其它国家的更长，资金更充足，内容也更多，但情况依然如此。
费伊说：“很明显，我们在教师培训方面存在质量问题，这始于我们的教师培训师。长期以来，培训质量一直被听之任之，使许多新教师得不到应有的培训。”
根据人口普查数据，费伊计算了大布里斯本每个地区每个学龄儿童的教师比例。
数据分析显示，相对而言，很少有教师生活在最需要他们的地方，即人口增长最快的地方。
布里斯本内城的师生比例为9.4。相比之下，布里斯本东部的师生比例为7.44，布里斯本西部为8.33。
与此同时，阳光海岸为7.81，莫尔顿湾（Moreton Bay）南部为6.29，莫尔顿海湾北部为4.9，伊普斯维奇（Ipswich）为4.78，洛根（Logan）/博德塞特（Beaudesert）为4.3。
费伊说：“国家教师队伍行动计划的重点是增加教师总数，但没有针对地理上需要教师的地方。布里斯本外围、悉尼外围和墨尔本外围的挑战是，学生人数增长相对较大，但教师人数没有增长。在美国和英国的许多地方，都有一种方法，利用基于地理位置的奖金将教师带到最需要他们的地方。”
费伊表示，吸引合格的教师重返该行业应该是当务之急，因为布里斯本市中心只有42%的教学学位持有者从事教师工作，而在布里斯本外围和莫尔顿湾等地区，这一数字要糟糕得多。
此外，该报告发现南昆士兰大学（Southern Queensland University）与中央昆士兰大学（Central Queensland University）属于2022年澳洲教育学位本科生流失率严重的院校。
责任编辑：杨新云
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