【大紀元2013年02月19日訊】（大紀元記者江禹嬋台灣台北報導）教育部推動環境教育和永續校園運動，近來台灣各級學校大力推動永續校園，例如:雨水回收、閒置教室利用、節約能源設計等，號召大專學生回到故鄉貢獻所學，希望創造出完全不同且多樣的校園環境，並提供新台幣10萬元獎助金，協力地方推動永續校園或社區成長計畫。
教育部規劃的「永續校園推廣計畫」，含括「生態環境恢復與維護」以及「永續建築」兩大項目，從瞭解自身校園地域、文化、歷史與生態等特色，呈現更多不同的校園環境，台灣已有875校次獲得執行的補助經費。
大學帶領高中、小學 營造學習環境
以國立台南藝術大學建築藝術研究所的陳星瑋為例，運用所學專業協助台南市後壁區的高中、菁寮國小規劃及推動永續校園計畫，不但幫學校申請到經費，改造校園環境，並帶領大小朋友一同參與改造過程。
尤以菁寮國小以「再生」的概念出發，利用校園裡豐富的自然資源作為創作材料的來源，大家DIY製作了校園解說布告欄、將廢棄木頭變成菜園彩繪解說牌。
另外，利用校園廢木搭建成堆肥平台、造型座椅、將桃花心木果實及種子做成樹枝造型昆蟲、利用落葉搭建步道、讓落葉變成孩童敘說校園自然的故事繪本。另外，每逢暑假學校也邀請高中木工社的同學，到校開設「木工達人營」進行木工教學。
除此之外，菁寮國小也將社區在地自然植物教學與傳統工藝融入課程。學生不僅利用草編製作傳統民生用品，還發展出各式各樣的創意作品。另外當地早期所種植的「小菁」是重要的染料，學校也從染布技術作為學習的起點，除了藍染外，更進一步開發植物染的相關課程。
菁寮國小鄭明韋主任表示，在菁寮國小，課本不再是學習的唯一教材，學生對生活環境的認知與體驗，校園內的發現與探索，才是真正學習的內容。而唯有向自然生態學習的經驗，才能在學生的學習歷程中，留下深深的烙印。
這個計畫自推動以來，深受當地居民及學校的好評，除了提供更多的機會發展所學，經由教授從旁指導，讓大專學生在求學階段就有可以將所學理論應用在實務操作上的機會。◇
（責任編輯：明芳）
