【大紀元2016年11月16日訊】（大紀元記者傑妮墨爾本編譯報導）維州一些學校採用創新型學習空間進行教學，提高了學生的參與度，取得了較好的效果。不過，研究人員認為，教師們需要得到適當的培訓以適應教學方式的變化。
據《太陽先驅報》報導，傳統的教室是老師在講台上講課，學生坐在課桌前聽講，而現代化的課堂則是靈活多樣的，是一種「由學生主導的」學習方式。
維州一些學校一改傳統的授課方式，採用各種創新的方法進行教學，例如讓學生坐在豆袋椅上學習，鑽入洞穴般幽閉的空間學習或在戶外空間學習等。
但這種創新型學習空間還需要進行更多考證。墨爾本大學的兩項研究正在對這種教育方式進行評估，考察教師們對現代教室的使用方式是否得當，以及開發測評方法對此進行評估。
項目負責人Wesley Imms副教授說，有一所學校7年級和8年級學生的數學成績有了顯著改善。他說，促成這一結果的原因有多個：學生們能以不同的方式進行學習，使用不同的科技，坐在自己喜歡的地方學習，和喜歡的同伴一起學習，而不是被困在座位上。
一項研究發現，這種教學方式使教師之間的合作增多了，在教室裡呆的時間更長了，而學生們可以四處走動尋找其他教師的幫助，得到了更多的非正式學習機會。
Imms教授認為，教師們得到適當的培訓以適應這種教學方式的變化非常重要。他說，一些教師進到這種創新型學習空間後仍按照原來的方式進行教學，他們需要鼓勵和新的應對策略，以便運用好這些空間。
East Bentleigh區的Coatesville Primary小學是維州800萬澳元改造計畫中的一所牽頭學校。
該校教師根據不同的學習任務使用不同的授課方式，比如，上課時老師用5分鐘的時間通過電子技術布置任務，然後學生們選定喜歡的空間後開始學習。
該校的創新措施包括：可移動的互動電視、iPad平板電腦、五顏六色的坐墊和小型露天劇場、安靜學習區和開放的戶外教室等。
校長Louise Pearce說，這不僅是教學環境的變革，也是教學理念的轉變。「過去是老師在前面上課，上課過程中90%是老師的聲音，現在我們來個徹底的改變，鼓勵學生們參與進來，他們不再是在一個地方坐50分鐘不動彈。我們仍然在教讀、寫、算，但是以不同的方式進行。」
責任編輯：李欣然
