【大紀元2014年12月03日訊】（大紀元記者陳懷天台灣綜合報導）台灣教育部訂2014年為「美感教育年」，但外界常批評中、小學缺乏藝文資源，專業藝文領域教師也不足。廣達文教基金會過去10年在中、小學推動校園藝術、人文教育的「游於藝」計畫，並分兩階段調查參與校長、教師感想；結果發現，9成教師認為推動藝文教育的最大困難是校內缺乏教師社群，而超過8成教師認為教學培訓時間不足、平常教學負擔過重，7成5教師認為跨領域課程不易整合。
另外，9成6的校長認為學校推動藝文教育的最大困難在於經費不夠，也有9成4校長指出教學資源不足，近8成校長認為校內缺乏教師社群和藝術專長教師，廣達基金會執行長徐繪珈說，「游於藝」10年來共走遍780所學校、辦理1,361場次，但參與教師有7成2並非藝文領域。
新竹教育大學校長陳惠邦說，「游於藝」對學生最大的改變是語言表達、團隊合作及美學認知，對教師的改變則是傾聽理解與美感認知，對校方的影響則是帶來教學資源和建立教師社群。
台北市太平國小校長游鴻池指出，藝術教育不只是藝文科教師的事，例如可以請國文老師介紹人物生平、社會領域老師協助社區推廣等。大甲高中學生徐安億表示，藝文教育教學生欣賞、尊重各式不同文化，對美感教育很有幫助。
該調查分兩階段，採問卷進行，第一階段成功調查189位校長和472位教師，第二階段再調查774位教師，也進行參與人員的深度訪談。◇
責任編輯：李薇
