【大紀元2015年08月06日訊】（大紀元記者黃玉燕台灣台中報導）校園霸凌、衝突事件頻傳，有學者發現，那些注重「修復關係」、以及「建立良好校園人際關係」的全校參與模式，是減少校園霸凌、及改善校園氛圍的最佳策略。為推動「修復式正義」，台中市府首度與台中地檢署、台中律師公會合作，擴大培育「修復促進者」扮演居間聯繫的角色。
市府教育局表示，3年來已進行上百人次的教育人員宣導活動，今年再與台中地檢署、台中律師公會合作，培育種子人員，課程規劃初階、進階2階段，邀律師和教師參加培訓，完成後頒發「種子人員」證書，希望落實以「修復式正義」處理校園霸凌及衝突事件。
霸凌問題被認為是人際相處的問題，學生無論是排擠、或暴力對待他人，都需要一個可以幫助他們建立良好關係、或是修補關係的人。而根據美國心理學會研究指出，那些使用懲罰、隔離的「零容忍」措施的學校，並無法有效改善學生的行為，反倒是使用「修復式策略」的學校，不僅霸凌事件顯著減少，同儕及師生關係也有顯著改善。
教育局說明，「修復式正義」強調以人為本，當校園霸凌或衝突事件發生後，由「修復促進者」扮演居間聯繫角色，召集有意願的受害人，與犯事者會面，讓受害人表達內心感受及實質傷害，犯事者則提出如何修補傷害。
教育局強調，修復促進者必須持續追蹤，了解受害人對話後的需求，以及犯事者是否確實履行協議，期待藉由修復式正義，建構「零暴力」校園學習環境，因為「凡事有商量，復和有方法！」
責任編輯：羅令尹
