【大紀元2022年06月30日訊】（大紀元記者林紫馨台灣桃園報導）目前各縣市公立國小資優生若未就讀一般智能資優資源班者，可申請資優教育方案，並由該縣市教育局安排「資優巡迴輔導教師」到校為學生進行相關服務。全國教育產業總工會6月30日表示，接獲家長反應，桃園市改變實施方式，只要普通班教師及資源班教師有參與4小時研習，即可教資優的國小學生，引起資優生家長質疑。
全教產說明，從桃園市資優教育計畫來看，每週平均提供的資優課程只有1節左右，所以通過資優鑑定的學生家長多數選擇於學區內就讀，不會去有分散式資優資源班的學校。
以學校的角度來看，1節的資優課程要找校外的資源恐非常困難，最後只好找普通班教師或資源班教師以兼課的方式充任師資，每年擔任的教師並非固定，且未必具有資優教師資格，即缺乏資優教師之專業能力。
以特教人才的養成來看，全教產表示，資賦優異類教師與身心障礙類教師一樣，均需經過4年的大學養成教育，並經過教師檢定考後，才可拿到資優教師證；但是普通班及身障班教師的人才的養成，並沒有這樣的資優教育專業，桃園市教育局現在的做法顯然牴觸《特教法》。
全教產理事長林碩杰表示，資賦優異類教師絕對不能用研習4小時來取代，還是要回歸專業、尊重專業，尤其要尊重資優專業，而不是找替代人力取代，這樣對資優生不公平，對家長也不公平，資優教育要適性發展，呼籲桃園市教育局應回歸補足師資。◇
責任編輯：玉珍
