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基測
【大紀元4月23日報導】（中央社記者翁翠萍台北二十三日電）五月底的九十五年國中學生基本學力測驗就要恢復寫作測驗，補習教育業者也紛紛開設作文班招生，還舉辦「基測寫作模擬考」，往往吸引上千人報考，教育部中教司司長陳益興表示，這不是教學正常現象，寫作能力應從小培養，學校、教師和家長應負起更多責任。
今天一場由補教業者舉辦的國中基測寫作測驗模擬考，吸引一千二百多人報考，除了國中學生，甚至有小學五、六年級學生報考，考生也呈現不少語文表達能力不足現象，例如「獨立」寫成「獨力」、「極限」寫成「極線」、「鼓勵」寫成「殼勵」等許多錯別字，也有文不對題，以及許多學生無法在五十分鐘內寫出一篇四百字以上的文章。
陳益興說，寫作是國中課程綱要國語文課程要教會聽說讀寫等六大能力指標之一，應該從小培養寫作能力，而且語文能力是各領域學習的基礎能力，語文能力夠，數學解題才可充分掌握，歷史地理的學習也需要有語文的組織能力，因此，教育部才會在基測不考作文五年後回復寫作測驗。
針對補習班業者忙著開設作文班招生，陳益興表示，語文寫作能力不可因升學不考而忽視，也不應為了升學考試才準備，應該為了學習而重視，補習班業者要提倡作文，教育部不能反對，但造成一窩蜂考試比較高下的現象則不是正常現象，更重要的應該是在學校教學，教學就要評量，評量是學校與教師的專業，從對學生現有能力的瞭解、教學推動、終點評量，都應交給專業。
陳益興指出，學生錯別字頻仍，就是教學過程出了問題時，未能及時補正與糾正。不過，教學成效也不能只要求教師，學生學習要懂得自我要求，家長也應共同關注，教育基本法就明定教育責任歸屬於國家、學校、教師與家長，想加強語文寫作能力，還是要從小培養，平時就要多閱讀、多寫日記文章練習表達，再由學校教師負起評量的責任。
