「不讓孩子輸在起跑點上」的傳統觀念，應轉換成「讓我的孩子學習如何跑到人生的終點」......

在一次帶領同學遊戲的過程，由於我的疏忽，沒能處理好同學間的一場爭執，事後帶著一份惦記，我向其他老師打聽發生爭執一方的孩子——鴻鈞的狀況...

在一次帶學生野外旅遊的活動中，班上39名學生一開始都表現出積極的熱情，然而活動進行不到一半時間，有些學生就開始倦怠，不想繼續了。詢問他們...

一個小誤會，一句冰冷的語言，就象冰山一樣隔在人之間。要如何才能不傷人傷己呢?