【大纪元2012年07月11日讯】（大纪元记者秦雨霏编译报导）一份由华盛顿智库“美国进步中心”（Center for American Progress，CAP）发布的分析报告显示，数以百万计的美国学童感觉学校的学习不具有挑战性。这份报告可能引发新一轮关于中小学学术标准的论战。
据《今日美国报》报导，报告发现：
★37%的四年级学生说，他们的数学作业常常或者总是太容易；
★57%的八年级学生说，他们的历史作业常常或者总是太容易；
★39%的12年级学生说，他们很少写关于他们在课堂上读到的东西。
CAP高级研究员博瑟说，这个数据挑战了“学校是高压锅”的形象。博瑟说：“很大一部分美国学生对学习不是很投入。”
非营利组织“核心知识基金会”（Core Knowledge Foundation）致力于推动更严格的学术标准。该基金会的庞迪修说，高压锅环境只能形容一小群高中学生。认为“每个美国孩子都背着沉甸甸书包回家”的印象并不符合实际。
这个数据显示，许多孩子没有面对足够的学习压力：只有五分之一的八年级学生一天读书超过20页，包括在学校和在家里。多数报告显示读书数量比这个还少。
博瑟说：“可以很肯定的说，潜在高资质的孩子可能没有被给予足够挑战。”
该中心支持新的“普通核心”标准，这个标准将从2014-15学期开始在全国范围实行。该标准已被45个州采纳，给予学校“对于学生应该学习的内容给予一致且清晰的指导方针”，强调学习内容“与现实生活相关”。
南佛罗里达大学的数学教育教授克森特说，她对于研究结果不感到意外。“我认为，我们低估了学生。”
推动更加高的学术标准，并且学生愿意达到这些标准，她说：“这意味着他们已经准备好在数学课堂上接受更多的挑战。希望这可以鼓励老师们说，‘是的。我们走在正确的方向。’”
佛罗里达州立大学英文教育教授维特说，标准化考试限制了老师覆盖的内容。“课程逃避了批判性思考，创造性思考。”她说。结果，学生们“可能觉得无聊，当他们感到无聊的时候，他们就觉得课程太容易了。”
维特培训教师。她说，教师们对学校的看法和学生对学校的看法都严重受到考试的影响。“他们觉得学校就是考试。这真的太遗憾了。”
（责任编辑：毕儒宗）
