【大纪元10月14日讯】周末儿子放学回家，进门便说：妈，老师说了运动会训练到今天为止。所以我把体育服带回家了，你帮我洗了吧，再过一个礼拜开运动会的时候再穿。
之后他每天早上起床后，晚上回家后，临睡前一次不落地问我第二天的天气是晴还是阴，他很担心运动会那天的天气情况。因为他期待着运动会的预期进行，还时不时地临睡前把他在开幕式时的集体舞在我和他妹妹面前亮亮相。甚至在运动会到来的前一天晚上临睡前，他对第二天天气的担心，已经达到听了电视里的播音员播报的天气消息，还怀疑气象部门会不会把天气给预告错的程度，并且有点兴奋地不能入睡。
这时我不能不说话了：“牛牛啊，你仔细想一想吧，是明天的天气重要，还是明天的运动会重要？”“当然是运动会了。”他毫不犹豫地回答。“对呀，既然是运动会重要，你该抓紧时间睡觉，而不是总担心天气呀。运动会开不开会根据天气改变，但天气该是什么样还是什么样，对不对呀，担心天气算不算向外找啊?”听我这一说，他一下茅塞顿开很快便睡着了。
次日，也就是９月２８日周日的那天，早上他前脚出门去学校，我和他爸带着他妹妹后脚便忙不迭地赶去学校。
就在等离校园不远处的信号灯的时候，耳边已听到了校园里飘溢过来的调和着孩子们相互激励的呼喊声的鼓声、乐器声。寻声追去眼前已是人头攒动了。在我们寻找拍照片的最佳位置的时候，一位老太太不住地同我女儿逗乐，惹的她嬉笑不止。于是我们便在这位老太太的身边坐下来，开始观摩我们来日本多年以来第一场小学生的运动会。
眼前一幕幕的比赛项目有我熟悉的有我陌生的，说对它熟悉是因为我曾经在中国的学校里每年都是运动会上的得奖者，甚至有一年得了四个一等奖。然而眼前这丰富多采生动活泼的场面已使我觉得我曾经过的运动会已不再精彩。那个时候的比赛项目和流程除接力赛以外, 几乎体现的都是运动员个人的速度，高度，距离的激烈竞争, 记录工具是秒表和尺子。运动员本身又都是从各班挑选出的种子选手，故而运动会一年年的开了，给大家的感受就是个体竞争。毕竟每个班选出来的运动员是个别的，大部分人可以说从来就没有参加过运动会，他们只能从体育课中跑跑运动场、摸摸体育器材，至于亲身参与运动会的体验说他们不知道也不为过。
相比之下眼前的运动场四周坐着的是全校的学生，他们每个人都是参与者。总体上他们被分成红白两队，用头上戴的红色和白色的帽子区分。除了在短跑里明显地表现了个人的速度以外，它的记分方式又是分组累加式的计算。没有秒表和尺子，只看一起比赛的那一个个小脑袋上的小红帽和小白帽谁先到，表现的是团体的力量。所有的比赛项目都是团体表现形式。
其中我觉得特别有趣味的是棍棒拔河比赛，对中国人来说提起拔河比赛，我想大家肯定会认为比赛工具是又粗又长的绳子，所以当小朋友们拿着很多根二米和三米长的一半红一半白两色的棍子出场时，我都一时丈二和尚摸不着脑袋了，接着看到红白两队一齐上前抓抢那二米长的棍子转身迅速放入己方的营盘，再多人像拔河样的夺抢那三米的棍子，哪方抢的棍子多谁就是赢家。这时我才反应过来，咦，原来日本小学里的拔河除了用绳子还有用棍棒的。
另外四年级团体表演的名叫台风的眼睛这个节目也令人耳目一新，同是那三米长的两色棍，五个人同时握着平行地向前方的红色塔形标志奔跑，并以其为中心围绕它转一圈，再跑回到原点，中间的三人迅速撤退到接力队伍的后方, 留下两侧的人握棍放低位置到膝盖以下，一边匀速地向后方移动，并一边密切配合五人一排的接力队伍让他们一排排地跳过, 再抬起两色棍举过头顶越过接力队伍的头顶迅速从他们的后方向前方跑去, 把两色棍交给最前排待机的五人手中，接过两色棍的五人立即一齐奔跑、再绕标志物一周、回程绕过接力队伍的脚下转过头顶向前把棍交给下一轮的五人，循环往复, 至待机的最后一排结束。这种红白两组整体的运动轨迹的表现形式，的确把台风的旋转和波浪的推进表现的很传神。这个项目给我的感受它已不再仅是运动比赛，而且也是一台艺术表演。
再一个让我感到意外的是，明年准备入学的保育园的小朋友们，也在运动场上表演了他们的跑步比赛节目，天真可爱。作为学校的关联部分的来宾、家长和学校的老师们，也两两绑上脚脖子连成一体，并分为红白两组进行钻圈传递比赛, 这时孩子们的大声加油，仿佛真的给这些大人们注入了活力似的，他们的欢笑声也变得无瑕淳朴。
在运动会的尾声里六年级的团体体操的表演成功一举把这次秋季运动会推向了高潮。它的名字叫奇迹六年，这是六年级的小学生们用自己的身体互相支撑组合成八层高的金字塔。最底下的一层他们是双手撑地双膝跪地使自己的背部成平台状，来支付爬上来的第二层人, 接着是一层层不断地叠加上一层。随着人数的一个个添加，所有人的担心和紧张的心都悬念在他们每个人身上，凝聚成一股强大的祈愿力量－－当最后的那个小朋友平稳地登上了最高处，八层高的金字塔成功地呈现在人们眼前时，全场霎那间爆发出热烈的长久的掌声。
通过这一天的运动会的所有比赛节目内容，我感受到了东京都江东区立第三砂町小学校的教学目标: 培养一个有挑战精神的，一个心灵丰富的，一个健康耐劳的学生。而更使我感动的是每一项活动内容里蕴含着的整体配合中的默契! 金字塔的成功把这所学校和周边区域之间的无间溶合更是表现的淋漓尽致。
完成于２００３年１０月７日晨
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