【大纪元11月7日报导】(据中广新闻记者罗皓恩报导)根据一份最新公布的台湾大学生英文能力调查，将近三分之一学生，竟然只有国中英文程度，而且研究生英文程度竟然还比不上普通大学生。
高喊国际化的台湾，英文程度的确令人忧心。现在的大学生，从国中开始学英文，到能够考上大学，有六年的时间接触英文，部分都会区学生，更可能有八年、十年以上，为什么到了大学，都还看不到什么成绩呢？
政大英文系主任陈超明分析认为，台湾学生学习英文动机不强，往往以为考完试，过了关就可以交差，可以说是一个最大毛病。在这样的背景下，不少学生高三升大一时候，英文程度最强，但上了大学，少了考试压力，程度就每况愈下。
淡江大学校长张纮炬看到这样的结果也不讶异，张纮炬从自己和小孩相处经验，认为在网路化的环境中，学生的英文程度下降可以说是必然的副作用，像现在有很多学生为了方便，直接把you直接简单写成u，yes写成了y，长期简略的结果，英文能力怎么可能提升？
学习动机和网路效应之外，台湾学生近来生活环境不断改善，刻苦能力下降也是原因之一。长期在亚太各国观察英文学习环境的美国教育测验服务社ETS亚太区总监秦苏珊就指出，台湾过去环境差，学生比较努力。
学生英文学不好，一味指责怪罪他们懒惰，当然不是最好的解决之道。怎么多方面帮助学生重拾对英文的信心和乐趣呢？秦苏珊建议台湾学生们，培养更主动的学习态度和习惯，学到什么马上练习，并且保持终身学习，学无止境才能不断进步。
陈超明从教学方面则建议，在大学可以采用分级教学，程度好的学生加强专业教学，而程度弱的同学，则应该加强补救教学。当然，除了大学的努力之外，高中以下也不可能完全没有责任，毕竟长期积病要想在一年内完全治愈，实在是不容易的。
当然，也不是所有的学生英文程度都不好，调查发现，只要学校科系稍微要求，学生的英文程度就会明显改善，也因此，愈来愈多学校纷纷采取以托福或全民英检等各种成绩，作为学生毕业门槛。只是淡大校长张纮炬忧心，因为大学法限制，毕业门槛除非作为课程成绩，否则大多只有宣示作用，万一学生不想学，学校再怎么要求，恐怕还是很难。
国际化的社会，英文的重要已经不必多言，然而小时了了之外，怎么让台湾的学生上了大学，还能持续学习不退步，保持应付考试之外的学习动力，老师们得多想想办法之外，台湾的大学生们，英文也要加加油啊！
