人类智慧的巅峰期是二十至三十五岁之间。然而洛杉矶大学的心理学教授贾克博士（Mr. Jack）却否定这项看法，他认为智力开发与否，在于是否“使用”。
一位从小就养成“动脑”习惯的人，长大之后比较不会出现脑袋“短路”的状况。另外，心理学家一再提起的创造力也是动脑的好处之一。
根据心理学者的研究发现，创造力包含下列五大能力：
一、“敏锐力”──以中国的成语来说，称做“一叶如秋”的能力。一个敏感度很高的孩子，很容易察觉一件事或一样东西的差别与疏漏。比方说，有一天突然换上一件未曾穿过的衣服，孩子若能一眼看出，便表示孩子具有敏锐力。
“敏锐力”，其实是可以培养的，你可以问孩子，书上的火车与我们看到的火车有什么不一样。也许孩子会告诉你，怎么没有司机？火车应该有车厢啊！或形状不像……不论孩子的答案是什么，都足以显示，他的敏锐力在萌芽。
二、“流畅力”──苏东坡所谓的下笔如行云流水，不能自休，可以解释这种能力。如果孩子针对某一样东西，或是一个问题，能够提出非常多的想法，就表示他有“流畅力”。
你可以问孩子：“你的玩具车能够做什么用啊！”假使他的答案是：能骑、也可以飞上天空找超人、变成忍者龟、会说话、甚至帮他做功课，那就表示他具有“流畅力”。
不必在意孩子的答案是否切合实际，重要的是，他已懂得思考。
三、“变通力”──也就是所谓的“触类旁通”，心理学上称这种能力为“变通力”。
比方说，出外旅游时，正巧没有携带铁锤之类工具可敲碎冰块，而孩子适时地提醒你可以用石头，便表示他有“变通力”。
爸爸的车子忽然没有气了，怎么办？孩子可能会告诉你，可以换两个汽球，或找无敌铁金刚啊！多么有创意，如果孩子真的这么想，别忘了给他一个真诚的赞美。
四、“独创力”──打趣的比喻叫“语不惊人死不休”，像找超人、无敌铁金刚帮忙或变成忍者龟的想法，其实都可以称得上“独创力”。
如果有一天，你的孩子建议你，在车子后面加装汽球，只要塞车时，就转动汽球开关，让车子飘起来，想必他就是一个很有独创力的人，而独创力者往往是“发明家”的另一个同义词。
五、“精密力”──也就是“精益求精”的意思，当孩子对一个故事或一件事的描述能力，比别人精彩时，甚至注意到很多其他小孩没有顾及的细节时，就叫做“精密力”。
摘自: 游干桂著作《别让童心去流浪》一书@
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