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【大紀元2011年08月09日訊】(大紀元記者江禹嬋台北報導)霸凌不只在同學間，師長的言語霸凌更普遍存在於各國中小學，人本教育基金會執行長馮喬蘭舉例，老師辱罵學生的內容包括「笨」、「白癡」、「你們是最爛的一班」」、「應該是我沒洗手，才會抽到帶你們班」，甚至有時連三字經都會出現。
人本教育基金會9日表示，政府早在2006年已立法禁止體罰，但仍有近3成的國中生、近2成的國小生被體罰，以及言語辱罵。有時會叫學生自己打自己，或是學生互打，創造出各種奇怪姿勢要學生維持不動。人本表示，這些讓學生身體痛苦、疲勞累積都算是體罰。
國小的體罰方式以直接責打最多，有些國中則以罰交互蹲跳最多；約7成學校會用特別座來處罰不守規矩的學生，有超過1成的學生會因分組競賽表現不好被處罰。讓學生產生孤立和備感歧視，表現不佳的人處境更艱難。
連坐處分 違友善合作精神
較特別的是「連坐體罰」，曾經有部分被體罰的學生，是因為同學犯錯而遭到連坐處分，馮喬蘭指出，體罰是一種暴力對待與示範，連坐體罰更會埋下學生競爭與仇視，並與強調友善合作的校園精神背道而馳。
拒霸凌源頭 師應帶頭友善
調查發現，近4成國中小生認為，當老師特別不喜歡某些學生時，有近2成學生會受老師影響而不喜歡那些同學。處罰手段為設特別座，讓他坐在偏遠地方，把他們當空氣，在班上說他們爸媽不好等，馮喬蘭指出，老師要有能力在班上帶頭友善，否則有可能反成為班級霸凌的源頭。
人本表示，或許種種原因或是正當理由，讓老師不喜歡某些學生，但在教育中應避免使用這樣的模式對待，同樣情景在學生間被視為霸凌，若出現在師生間，更應該被檢視。
全國家長團體聯盟理事長謝國清則建議，教育部可設立電話專線，讓有需要的家長可以投訴，他也認為教師評鑑及學校或老師違法時，要有明確罰則。
