【大紀元2011年09月19日訊】（大紀元記者江禹嬋台灣專題報導）現在教學主要建構在漢人的價值觀上，這讓原住民認為講漢語才是高尚的；原住民紀錄片導演馬躍‧比吼表示，文化認同必須從教育做起，從幼稚園的母語教學開始，培養原住民教學人才，才能避免文化隔閡。
一般原住民之所以自卑、缺乏自信心，主要原因乃是長期遭到主流社會的誤解、偏見，在接受主流文化教育時，最大的學習障礙即是文化認同的問題，漢人因為不理解，所以原住民常和這些刻板印象對抗。
加上強勢文化入侵，以及制度性力量促使整個母體文化、思想解體，導致現在的原住民青年世代不願學習自己的文化。
由於社會不了解原住民的文化，創作歌手巴奈‧庫穗談到，自己的父親為卑南族，母親為阿美族，但是在家卻是以台語（河洛話）溝通，「一直到27歲前我都是過著隱形的生活」，他感慨的表示，在現行教育體制下，會讓原住民認為，當個漢人比較高尚。
原視女主持人阿洛‧卡力婷‧巴其辣談到，國小1年級時，班上同學調查省籍，坐在隔壁同學多來自福建、江蘇、浙江等，但她只能填台灣花蓮，為了表示自己跟別人一樣，她說：「最後我填了福建，但是回家後大哭一場，因為我不知道我來自哪裡。」
在7歲前還很會說母語的她，奶奶總是得意的帶著她去向親戚炫耀，不過在求學階段時，阿洛‧卡力婷‧巴其辣為了趕上漢人而去參加國語演講比賽，甚至被學校老師正音。這現象顯示，尋求認同感的過程中，原民必須努力學習漢語，在家中也鮮少再使用母語。
馬躍‧比吼表示，這個社會應該是多元價值同時並存，但是現行教育體制卻要我們去做別人，從一個原住民變成一位漢人。
他指出，學校教材應是多元文化的展現，從學習漢人的語言、文化外，台灣原住民的高山文化、海洋文化，都未納入現有教材，這讓原住民的孩子，在認識自己的傳統文化上產上障礙，尊重原住民文化，應先從多元教材編制開始。◇
