【大紀元2024年04月18日訊】（大紀元記者沈詩昂墨爾本編譯報導）據《太陽先驅報》報導，澳洲智庫格拉坦研究所（Grattan Institute）的一份研究報告顯示，三分之一的澳洲學生和四分之一的維州學生不會正確閱讀。
而在弱勢學生中，這一比例高達三分之二；在全澳鄉鎮地區和偏遠地區的學生中，這一比例為50%。
2023年的全澳英語與數學統考（NAPLAN）結果顯示，父母未完成學業的學生要比父母受教育程度較高的同齡人落後五年以上。
該報告認為，澳洲現在的閱讀教學方法（該教學法始於1970年代，其理念為閱讀是一個簡單、自然的過程）應被淘汰，代之以將教學重點放在包括拼讀在內的結構化讀寫能力上。
結構化讀寫能力教學法會讓學生讀出每個單詞的字母，並接受內容明確的教學以積累背景知識和詞彙量。
該報告作者、格拉坦研究所教育項目主管亨特（Jordana Hunter）博士說：「如果學校不採用這種方法教學，弱勢學生將會被他們的優勢同齡人落得更遠，優勢學生往往擁有更多的校外學習機會。」
「澳洲辜負了這些弱勢學生，這是一個可以避免的悲劇。大多數這類學生之所以閱讀能力不足，是因為我們沒有把他們教好。」
維州教育廳廳長卡羅爾（Ben Carroll）表示，格拉坦研究所提出的許多建議，現在已經成為維州學校閱讀教學的核心方法。
他說：「目前維州學校都在教授拼讀，明年實施的修訂版英語課程將更加注重拼讀學習。」
責任編輯：李欣然
