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杜正勝
【大紀元11月9日報導】（中央社記者劉嘉韻台北九日電）台灣教育部長杜正勝今天下午應民主進步黨立委藍美津邀請，與教育部官員一同在台北市蘭州國中與部份北市國中小校長、教師座談，第一線教育人員也藉機反應基層心聲。九年一貫課程與教材設計，以及考試方式，都是熱烈討論的話題。
教育部長杜正勝致詞時表示，教育經費中，人事費所佔比例偏高，如果再加上退休撫卹經費，讓政府的負擔更大，教育部現在正規劃未來國中小老師開始繳所得稅，納稅所得將有一部份作為聘請課後輔導老師，並增加學校專職行政人員的比例，以減低專職老師的負擔。
此外，九年一貫課程語文、數學授課時數，是老師與家長們最關心的問題之一，包括天母國小、天母國中等校老師與家長都提到相關問題：九年一貫課程實施後，課程時數分為領域時數與彈性時數，語文領域（國語及英語）時數佔整體時數的百分之二十至三十，也就是一週最多只有八堂課，而數學只佔百分之十至十五比例，一週僅有三至四節。
這些老師提出的共同疑慮，包括現代的孩子大多受到網路文化影響，老師與家長都擔心孩子語文能力不好，但學校授課時數卻又不足。在數學方面，也有人反應台灣孩子數學基礎能力落後歐美先進國家一至兩年，建議教育部重新調整領域時數比例分配。
教育部國民教育司長陳明印表示，九年一貫課程架構設有彈性課程，比例為百分之十至十五，原本規定彈性節數不得超過領域節數的上限，也於今年八月一日取消，也就是學校如果認為一週八堂語文課程時數不夠，可以另外用彈性節數來加課。
對台灣學生數學程度落後其他國家，陳明印反駁指出，「不曉得如此訊息從何而來？」因為中央研究院院士林長壽曾當面告訴他，台灣的數學課程綱要是與世界各先進國家並駕齊驅的。
