張麗玉林靜宜謝珮珊獲選講義POWER教師獎

【大紀元9月2日報導】（中央社記者翁翠萍台北二日電）講義雜誌主辦的二００六「講義POWER教師獎」今天頒獎，當場從入圍的中小學七位教師當中，宣佈評審結果，得獎教師國小組是台北縣埔墘國小張麗玉，國中組是台北市內湖國中林靜宜，高中組是高雄市瑞祥高中謝珮珊，每人獲頒POWER教師獎狀與新台幣三十萬元獎金。

頒獎典禮在台北市圓山飯店國際會議廳舉行，由講義雜誌社長林獻章主持，邀請國教慈善基金會董事長錢復、中國砂輪董事長林心正、人間福報董事長柴松林頒獎給三位講義POWER教師。

林獻章致詞說，從小偶像就是教師，後來想當教師不成，基於感恩，就辦雜誌感謝教師，並從公元兩千年創辦講義POWER教師獎，五個英文字母分別代表積極奮發、教學創意、仁慈祥和、專業、負責任，每年選出全國國小、國中、高中職三組中各一位教師得獎。

今年得獎教師得獎原因，依據評審講評，高雄市瑞祥高中地理教師謝珮珊透過「創意聯絡簿」交流拉近師生距離，讓自己更貼近ｅ世代學子的內心世界，也常寫卡片給學生鼓勵與讚美，曾輔導女學生擺脫自殺念頭，走出人生低潮。

她也喜歡帶著學生到戶外教學印證地理，上那一國地理就烹煮那一國的名菜給學生吃，讓學生愛上課愛得不得了。

台北市內湖國中林靜宜任教十八年，是學生眼中最神奇的魔法設計師，曾和學生合力為學校公廁「美麗大變身」，透過巧思使公廁變成五星級洗手間，教數學的她把數學教學遊戲化，例如把複雜的方程式變身為好玩的數字遊戲，讓學生不再見到阿拉伯數字就頭痛。

台北縣埔墘國小張麗玉任教二十三年，篤信「讚美有神奇的力量」，以小故事教孩子大道理，特別關心弱勢家庭的孩子，指定善心同學暗中幫助，發揮同儕正面的影響力。

教國文的她善用聯絡簿要求學生用字典查破音字、用成語造句及課文再造等，也引導學生鍛鍊作文能力，並從生活出發，學會欣賞、體諒別人，上課教學都是快樂的。

POWER教師都不贊成體罰但可適當處罰

（中央社記者翁翠萍台北二日電）國泰慈善基金會董事長錢復今天應邀頒獎給「講義POWER教師獎」得獎教師時表示，社會對教師不夠尊重，要求「零體罰」不恰當，必要時打手心是恰當的體罰；不過，去年與今年得獎的POWER教師一致表示不應體罰學生，一定有比體罰更好的方式，例如鼓勵、獎勵、講道理、適當處罰等。

錢復致詞指台灣社會雖民主改革開放，但人民不瞭解人權不可妨害別人的自由，是「教不嚴，師之惰」，西方諺語也指「省了鞭子，壞了孩子」，社會應有人出來講話，即要求教師「零體罰」不恰當，社會對教師不夠尊重，應允許教師可採取打手心等適當的體罰，讓教師能盡心盡力教育下一代，國家競爭力才會提升。

近兩年得獎的POWER教師一致認為不應體罰，可用其他方法，任教二十三年的台北縣埔墘國小張麗玉獲選今年國小組POWER教師獎，她早期教書時用打罵責備達到效果，後來發現那是老師要的，不是學生要的，應給學生時間空間，協助追尋真正想要的目標以引起學習動機，因此，她已很久不用體罰，而是用鼓勵、偶而額外獎勵，讓學生覺得被老師認為特殊與特別，效果更好。

今年國中組POWER教師、台北市內湖國中林靜宜任教已十八年，剛開始也採取用力打手心等嚴格的體罰，後來也發現不只體罰一種方法，就是一直「說」，用故事、道理、經驗，讓學生知道老師說的對，多數學生也會理解，有時學生知錯，會主動問老師是否該打？她就會輕輕的打，但也多年未打了。

去年國中組POWER教師、台中縣光正國中陳美伶說，大學畢業剛教書時會打學生手心，是不懂方法，經過七、八年，有了好方法，就很少體罰了。大部分教師會體罰也不是不認真盡責，而是因為最快速可達效果，因此應多宣導鼓勵、規勸、透過同儕影響等教育方法。

陳美伶並提供經驗指出，上一次她打學生是在七年前，一名學生與同學玩過頭，用童軍繩勒住同學脖子，太用力，使同學脖子滲出血絲，眼球開始凸出，緊急關頭被她看到，走過去就是一巴掌，讓學生知道不對，後來，她與學生及家長充分溝通，私下向學生道歉，但告知情況非常危急，學生也知錯，後來每年回來探望她，如今是很有禮貌的修車師傅。

去年國小組POWER教師、南投縣國姓鄉長福國小教師廖婉雯說從不體罰學生，她建議新進教師不要去踩禁止體罰的政策地雷，而要從教室秩序的建立著手，在開學第一節不要上課，先和第一次見面的學生建立良好的關係，並說明清楚上課與師生相處的遊戲規則，經一段時間後，學生即知分寸與守規矩。