【大紀元1月2日訊】（自由時報記者謝文華／台北報導 ) 〔記者謝文華／台北報導〕針對國二、國三學生數學程度設計的美國中學數學分級能力測驗ＡＭＣ8（八年級 )，昨天同步公佈2007年施測成績。全球二十五國、十五萬名考生受測，一百二十九人獲得滿分二十五分，台灣學生佔二十六人，等於五個滿分者就有一個是台灣學生；台灣總平均十五點二六分，遠高出全球平均分數九點八七分。
小五生張賴和拿滿分
台灣上次首度有六名國小學生獲得ＡＭＣ8滿分，最小的是小四；這一次則有台北縣中和國小五年級學生張賴和獲得滿分；彰化陽明國中二年級學生林彥宇則是連續兩年獲得ＡＭＣ8滿分。
張賴和幼稚園中班就會背九九乘法，因數學能力超前，中班就去補數學，曾在小三時拿下中華數學協會舉辦的全國數學奧林匹克競賽冠軍。
張賴和說，算數學很有趣，每天花半小時算數學，考前媽媽買了ＡＭＣ題型給他演練，真正上考場時不覺得難。不過賴和的媽媽楊惠萍也說，兒子只有數學較強，其他科只能應付學校考試，應讓他更均衡發展。
承辦台灣考試的九九文教基金會董事長何焱銘強調，台灣學生ＡＭＣ8的成績並不能代表台灣學生整體數學表現，因為報考者多半是數學資優生，或是對數學有興趣者，與新加坡全國學生應考情況不同。這一次僅台中明道中學國二學生全部參加考試，總平均十四分。
九九執行長顏啟麟說，比較全球及台灣測驗成績的分佈曲線圖，報考的台灣學生成績並未出現雙峰現象，而是呈現一個漂亮的金字塔曲線圖。
機率、統計、組合題有待加強
何焱銘分析，國中基測中幾何證明不再考，包括大學學測、指考也以考單選題為主，對測驗學生邏輯推理能力不利。他並表示，機率、統計及組合題目，是台灣國中數學教育中較欠缺的部份，也很少讓同學思考立體空間幾何概念。
何焱銘說，台灣學生多半只學十進位法，但電腦採二進位，生物科技、高科技產業很多採五進位、八進位，台灣學生面對不同進位間的換算相較弱了很多；他認為這是未來國中數學教材、教學應亟須增加的部份。
顏啟麟表示，前年全球滿分人數兩百八十九人，台灣學生有一百二十一人滿分，佔四十一點八七％，去年則佔二十點一六％，雖比率下降，但這是因為主辦的美國數學學會刻意調高題目難度的關係。
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