【大紀元2月6日報導】(中央社記者周永捷台北六日電)台灣教育部趁著寒假剛開始，在「教師網路素養與認知網站」針對家長常遇到的問題，製作「認識孩子的網路世界：網路素養家長篇」手冊，提供家長輔導孩子寒假期間網路使用的方法，希望除學校教育外，家長也能多關心小孩使用網路的情況，與小孩一起在網路世界中成長。
教育部表示，近年來由於網路不當使用，讓一些青少年不慎受到傷害、觸犯法律。教育部鑒於網路對青少年的影響，利用寒假剛開始，在「教師網路素養與認知網站」針對家長常遇到的問題，製作「認識孩子的網路世界：網路素養家長篇」手冊，提供家長輔導孩子寒假期間網路使用的方法。
為避免或降低使用網路產生的負面影響，教育部目前已從學校、教師、學生及家長四方面積極推動提升資訊素養與倫理。
在學校方面，教育部九十五年提供全國各高中、高職學校「高中版資訊素養與倫理」班級用套書、教師用合訂本及教學投影片光碟；九十六年提供全國高中職及國中小四千零七十二所學校「認識孩子的網路世界：網路素養家長篇」手冊，希望提升教師資訊素養，有效輔導經常使用網路的學生。
在教師方面，教育部在95年針對全國四百九十八所公私立高中職校長或教務主任及種子教師，分北中南東四區辦理十四場研習，合計培訓七百一十四人，有三百二十五校參與。研習教材為十一單元教學投影片，已置於「教師網路素養與認知網站」。
另外，「教師網路素養與認知網站」提供「網路素養、網路交友、網咖現象、網路沈迷、網路遊戲、網路安全、網路交易、網路法律」等八項主題，依主題分高中、國中、國小完成二十七項教學動畫等教材資源。網站設有留言版，網友可互動，分享心得。
在學生方面，教育部已將「資訊素養與倫理」列為高中「資訊科技概論」及九年一貫課程資訊教育議題的課程綱要主題之一，並補助建置「網路新國民網站」（http://www.smartkid.org.tw/），教導兒童學習網路禮節、法律及自我保護三大課程，以建立兒童上網安全觀念，主動保護兒童上網安全。
在家長方面，教育部表示，青少年使用網路的時間大多是在放學後，使用的地點在家中或網咖。教育部製作「認識孩子的網路世界：網路素養家長篇」，希望除學校教育的努力，家長也能多加關心小孩使用網路的情況，與小孩一同在網路世界中成長。
