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教育
【大紀元8月7日報導】（中央社記者郭美瑜台北七日電）台北市政府教育局今天邀請台北市改制後的歷任教育局長進行圓桌座談，有人對廣設高中大學的政策排擠技職教育感到憂心，前教育局長林昭賢則感慨，教育過度強調本土與國際化的結果，造成國家認同與國家意識消失，這種結果將對國家產生影響深遠。
教育局下午邀請前任局長高銘輝、施金池、黃昆輝、陳漢強、林昭賢、吳英璋、郭生玉、李錫津、吳清基回娘家，對教育提出建言。
高銘輝認為，九年國教提升國民素質，現在可以實驗性推行十二年國教；黃昆輝則表示，廣設高中及大學的教育政策推行後，高中及大學擴充太快，造成供給大於需求，指考零分也可以上大學，進而排擠技職教育，因此，教育單位不要放棄高職教育。
林昭賢則說，國家領導階層喜用大學校長為教育部長，不過，部分人選給外界「怎麼用這樣的人」的觀感，他認為，領導階層不重視教育專業，教育要如何進步？
此外，林昭賢表示，教改由民間教改團體來引導，是教改失敗的原因，他抨擊教改團體沒有教改經驗、沒有教改專業，口號無法落實，如何推動教改？
林昭賢並表示，教育的目的在培養健全的國民，不過，培養出來的國民對國家沒有強烈認同，才會產生我們到底是叫「中華民國」、「中國」、「台灣」，或「Chinese Taipei」的疑問，沒有老師敢講國家，沒有老師教學生要愛國。
林昭賢說，他擔任教育局長時，當時的社會出現愛國教育是威權教育、教官退出校園的呼聲，台灣目前過度強調本土、鄉土教育及國際化，國家意識與國家認同都沒有了，反觀不是威權教育的美國，各國小各班級也都懸掛國旗；他認為，國家認同議題短期不易顯現效果，對國家未來則有深遠影響。
