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【大紀元1月5日報導】（中央社記者陳舜協台北5日電）身心障礙學生就讀普通班，教師常無暇分心照顧，立法院教育及文化委員會今天審查教師法修正草案，主張增設「助理教師」，但因教育部立場保留，教委會決定擇期再審。
鑑於現行教師人力編制不足，許多選擇回歸普通教育體系的身心障礙、自閉症學生，無法獲得妥善照顧，就算家長想自費聘請「助理教師」到教室協助調適，也常礙於法令規定徒勞無功。
中國國民黨籍立委洪秀柱領銜、24名立委提出「教師法第35條條文修正草案」，盼增設「助理教師」，提升特教水準、提供具特殊教育儲備教師資格人士就業管道。
對於立委提案，列席審查會的教育部次長周燦德指出，現行特殊教育相關法令已規定學校可視身心障礙學生實際需求聘「教師助理員」，協助教師評量、教學、生活輔導及學生上下學等事務，但工作與「教師」具教學性質有差異，迄今尚無具特教背景的儲備教師應聘擔任。
周燦德說，教師法主要規定教師的義務、福利，若「助理教師」從事工作與教學無關，恐怕與「教師」職屬有別，徒增混淆，建議應維持現狀，將教師助理員定位為教學支援人力。
因教育部對是否修法增設「助理教師」立場保留，會議主席、國民黨籍召委江義雄最後裁示擇期再審。
