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【大纪元1月5日报导】（中央社记者陈舜协台北5日电）身心障碍学生就读普通班，教师常无暇分心照顾，立法院教育及文化委员会今天审查教师法修正草案，主张增设“助理教师”，但因教育部立场保留，教委会决定择期再审。
鉴于现行教师人力编制不足，许多选择回归普通教育体系的身心障碍、自闭症学生，无法获得妥善照顾，就算家长想自费聘请“助理教师”到教室协助调适，也常碍于法令规定徒劳无功。
中国国民党籍立委洪秀柱领衔、24名立委提出“教师法第35条条文修正草案”，盼增设“助理教师”，提升特教水准、提供具特殊教育储备教师资格人士就业管道。
对于立委提案，列席审查会的教育部次长周灿德指出，现行特殊教育相关法令已规定学校可视身心障碍学生实际需求聘“教师助理员”，协助教师评量、教学、生活辅导及学生上下学等事务，但工作与“教师”具教学性质有差异，迄今尚无具特教背景的储备教师应聘担任。
周灿德说，教师法主要规定教师的义务、福利，若“助理教师”从事工作与教学无关，恐怕与“教师”职属有别，徒增混淆，建议应维持现状，将教师助理员定位为教学支援人力。
因教育部对是否修法增设“助理教师”立场保留，会议主席、国民党籍召委江义雄最后裁示择期再审。
