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【大纪元9月26日报导】（中央社记者陈至中新北市26日电）教育部今天举办“100年优良特殊教育人员颁奖典礼”，南投县水里国小教师廖梅芬尝试在幼稚园推动“融合教学”，让特教班和普通班学生一起参与活动，成效获得肯定。
廖梅芬表示，传统特教是将孩子隔离于一般人，孩子容易没有自信，觉得“我比别人差”。水里国小独创“水里融合教育模式”，让普通幼儿班与特教幼儿班共同参与课程，特教学生从中获得自信，普通学生也能学习包容、体谅。
不过，特教生毕竟和普通生不同，智能和动作多有限制，教师们在安排上煞费苦心。在“超市买卖”活动，普通生负责规划采买计划、担任记账员，特教生则扮演顾客、送货员、补货员等；在绘制海报的教学中，普通生则负责构思设计，特教生帮忙着色，各司其职，一同完成作品。
廖梅芬说，特教生需要更多的学习刺激，在学龄前阶段施以“融合教学”，能帮助他们学习和一般人相处，尽早融入社会。她曾辅导过一名唇颚裂的学生，脸部特征和一般人不太一样，同学们起初都会怕怕的，但她努力告诉孩子们，这名学生小时候生了重病，长大后就会慢慢康复，其实没什么不同，大家慢慢愿意和他相处，学会了体谅和包容。
廖梅芬表示，她相信特教孩子也能享有和一般人均等的受教环境，水里国小幼儿班的4名老师都拥有相同理念，彼此合作无间，让她在这条路上的步伐更为坚定，努力让每一名孩子都拥有多采多姿的学习过程，在关爱及支持中快乐成长。
今天的颁奖典礼上，一共有32名特教人员受奖。教育部主任秘书陈明印表示，未来会成立特殊教育司，专责相关事宜，让台湾的特教更加精进。
