【大纪元9月8日报导】（中央社记者陈至中台北8日电）政府推动十二年国教，汇集社会各界的意见，但身为国教“使用者”的学生，却一直缺乏发言权，值得正视。
今天下午教育界有两场座谈会，教育部长蒋伟宁在台北市东区与广达电脑董事长林百里、城邦出版集团首席执行长何飞鹏等人对谈。台北市西区，则由中学生组成的“十二年国教学生研讨会（学研会）”，和家长、教师团体代表激烈辩论。
教育部日前成立“十二年国教咨询会”，68名委员中没有学生代表，甚至没有低于30岁者。学研会会务委员、建国中学学生王慕羽表示，学生没有权力，又常被认为对问题了解不够深入；但身为教育的“主人”，不该没有发声权。
王慕羽接受中央社记者采访表示，学生并非不认真了解问题，学研会成立的目的，便是希望理性讨论教改的利弊。另有一群人组成“反畸形十二年国教学生联盟”，理念略有不同，但都是关心教育改革。
今天在台北市另一头的松山文创园区，教育部长蒋伟宁参与“联合大讲堂”，和社会贤达对谈长达3小时。活动步入尾声，林百里说谈了那么多，却都没听到国教的“user（使用者）”的声音，相当可惜。
随后活动主持人、作家王文华走下讲台，把麦克风递给几名学生。一名男同学说，十二年国教后，高中或许不用考了，但3年后照样要考大学，压力并没有减轻，甚至因此“延长战线”至国中，一补就是6年。
另一名女学生则说，升学考试再怎么活泼，家长永远会担心孩子没准备好，不断地给予压力。她认同十二年国教的理念，但希望配套措施完整，才不会越改越累。
蒋伟宁表示，他一直希望邀请学校的教师、学生一起座谈，了解第一线的需求。十二年国教就像做工程，蓝图画好了，随时可以微调修改，“不会是教育部的十二年国教，而是全民的十二年国教”。
台湾教改的漫漫岁月中，学生一直缺乏发言权，许多人认为学生身处其中，受限于知识、经验的不足，无法全面分析利害得失。
但从另一角度看，出生于资讯世代、没有参与过联考的年轻学生，最没有包袱和框架。不论制度是否更改，都是他们人生中的第一次，或许也最能提出真诚的建言。
学生争取在教改中的发言权，教育部应该正视，可让学生代表参与“十二年国教咨询会”，或另外召开青年咨询会，除了城市的菁英学子，也该容纳偏乡、经济弱势、新移民子弟等成员，共商教改大计。
