【大纪元2013年04月14日讯】台湾有一位十岁的多障女童小榛因车祸伤脑被判定为植物人，去年进入东势区石城国小读三年级，虽然躺在轮椅上求学，却受到师生呵护，每周到普通班上两堂课。同学们带小榛玩躲避球，众人以肉身围着小榛，宁可自己挨轰，绝不让小榛被球击中。而小榛因为接受外界刺激，右手功能逐渐有反应，也能勉强靠着椅背。
据自由时报报导，小榛之前因车祸受伤之后，失明又瘫痪，仅剩右手与听觉有功能，残障手册被注记为植物人，原本判定在家教育，去年石城国小教师杨广文到家说服小榛父亲让她到校就读。该校特教班十名学童状况不一，但为了推广融合教育，有五名学生每周回归普通班上两堂课。小榛昨日到六甲上美劳课，但若是声音刺激不够，小榛会很快陷入昏睡，只见同学不时会靠近小榛脸庞轻唤：“醒一醒、起来了！”
下课后同学小心翼翼推着小榛上校车，六甲学生李欣琏表示，通常握着小榛的手或在她脸部吹气，小榛就会醒来。
上体育课时，六年级的学生会带着特教班学生玩躲避球，同学围成个圆圈，以身体护着轮椅，以场内特教班学生人数较多的队伍获胜。
同侪刺激 反应越来越好
普通班学生也会到特教班协助特教生上烘焙课，连幼稚园部三岁女童都抢着帮小榛推轮椅。只要身边人越多越热闹，小榛就会开心发出咿咿呀呀的声音。
杨广文表示，小榛上学半年，受到同学的刺激，右手与听觉反应越来越好，若放假在家，脸部还会流露不悦的表情。而普通班学生透过融合教育，也学会体贴与包容。
物理治疗师叶仓甫说，小榛是重度脑伤，对外界刺激有反应，并不能完全算是植物人，残障手册被列为植物人，是医师判定标准的问题。许多重度身障孩童受教权不该被剥夺，上学对孩子动作、认知、语言都会有进步。
(责任编辑：江启明)
