【大纪元2014年10月05日讯】（大纪元记者江禹婵台湾台北报导）开学1个多月，许多小学生生活已渐渐进入轨道，有近半数家长发现小学生很郁卒，小一就要考英文单字、注音符号，小学一年级新生就要面对考试压力。不过老师也面临到与家长教育理念不同的问题，而发生冲突。人本则建议，亲师应多沟通，避免陷入单一事件的争执。
人本教育基金会4日举办“快乐上学去？国小新生家长的十大提问！座谈会”，公布“上学快乐指数”网路问卷，六成家长发现小孩变得不快乐。
有家长提到，除了课业之外，情绪上的压力也遇到不少，有孩子若睡太晚，或是因赖床而晚起床，因怕上课来不及，情绪会很紧张，家长还要花一些时间安抚。
半数家长反映小孩做作业时间太长，须费时30分钟以上，甚至有一名家长的小孩写作业超过3小时。另外，近半家长表示，过去国中才有显着课业压力，现在小一就要考英文单字、注音符号，以及各项科目的补强。
家长对于评断一位老师是否认真，有时会以回家功课的数量来判断，对彼此有既定印象；调查也发现，老师会觉得家长希望功课出多一点，但有些家长同意，有些家长却很心疼，认为反而无法让学生好好休息，或是有其他课业之外的活动安排，让老师常常陷入两难。
由于小一新生是从“学前”进到“学龄”的重大变化，无论对小孩或家长而言，都是从未有过的体验。有许多家长与老师对于教学理念不同，常造成冲击或误解。
人本教育文教基金会教育中心主任陈生庆建议，亲师交朋友，家长多介入学校，不用害怕被当成恐龙家长或小孩被贴标签，事实上老师也怕被家长质疑不认真，只有多互动，才能了解彼此情况，有助孩子成长、学习。
基隆深美国小辅导主任黄毓杏认为，老师应先和家长说明各种规则、教学理念；家长若可以把想法跟老师讲清楚，就能避免往后亲师间的误会。
人本基金会副执行长谢淑美进一步说，亲师应该合作以帮助小孩。亲师可以互相释放善意，分享彼此看到孩子有哪些进步，与各种正面教育方法；她表示：“亲师建立良好关系后，即使教育理念有差异，也能跨越防卫心，讨论真正的教育议题，而不是争执。”◇
责任编辑：旻真
