【大纪元2024年03月22日讯】（大纪元记者李怡欣台湾台北报导）近年来，随着网路普及与科技发展，社群软体、通讯／交友软体、网路游戏、短影片的盛行等，儿童青少年的休闲娱乐、学习发展及人际互动模式与过往有显着的不同；再加上COVID-19（中共病毒）疫情防疫措施影响，在经历过一段时间线上学习后，有些儿童青少年再回到现实校园生活，出现新的适应状况或拒学行为。
通常家长们会依循过去自身成长经验来带孩子，但3C的日新月异及少子化趋势，也同时改变了许多家庭及社会互动。这些状况让许多家长不知道该如何因应，教养孩子面临全新的挑战。
家有网路过度使用、拒学儿童，抑或是学校同侪的自伤自杀、或暴力攻击事件层出，或冲击孩子的身心健康，家长处理孩子的校园安全事件，从哪些面向可观察？如何协助孩子情绪调节？
联合医院儿童青少年精神科主治医师赖柔吟表示，当孩子出现身心症状但检查无异常，如食欲、睡眠变化、专注力状况、头痛、晕眩、胸闷心悸、喘不过气、肚子痛等，可留心上述征状。孩子如果出现身心失调现象，家长可与医师咨询讨论协助孩童身心觉察及调节技巧，协助压力调适。
帮助孩子远离网路连结现实
此外，面对网路与3C冲击，家长应协助孩子面对数位诱惑、网路霸凌、渐进式限制规范子女使用手机或网路，冲突的处理，增强孩子的动机、促成行为改变及适应环境、促进现实生活中的其他个人兴趣探索。
家长如果犹豫是否让孩子接受精神医疗协助，又担心精神疾患标签就医纪录，此时可先与医师咨询讨论，是否适度调整即可恢复健康生活；或需要精神医疗进一步协助。
赖柔吟指出，针对特殊儿童也有不同互动、沟通技巧，孩子状况不同，透过家长的协助、家庭与学校环境的调整，可渐进式协助孩子练习调节，回复身心健康状态；孩子疑似有情绪障碍、学习障碍等特教领域议题，联合医院松德院区家长亲职特别门诊，可提供家长咨询，解决亲职教养困扰，促进亲子良性互动发展。◇
责任编辑：陈玟绮
