【大纪元10月2日报导】(据中广新闻罗皓恩报导) 外交部长陈唐山一番粗话风波，最近引起热烈讨论，在各种不同支持反对意见中，令人讶异的是，外交处境有多艰困，不同政治立场的人也许有不同看法，但陈部长这一席话，究竟是不是粗话，也引发正反两极完全不同的讨论。
撇开政治上的意识型态，从陈部长的这番话，以及后续引起粗话定义的争议，我们社会的教养究竟出了什么问题，值得换个角度好好思考。针对外界抨击陈部长言语粗鄙，他自己解释，那些话是讲给中南部乡亲听的，对他来说，用字谴词也只是小时候学的语言，台南艺术大学校长黄碧端认为，如此正好可以反应，要建立一个有教养的社会，家庭教育非常重要，如果小孩子小时候没有学过这些粗鄙的话，就算长大遇到再大委屈挫折，都不会随便讲出那些话。而字典里没有这样的词汇之外，自我节制能力的训练也很重要。
教养是什么？不说粗话是教养，不同场合穿不同衣服、面对不同人有不同的礼数是教养，能够尊重人也是教养…在马路上随便问一个人，教养重不重要，即使教养本身很难定义、很难标准化，但相信绝大多数意见一定持肯定态度。只是，要怎么样才能培养教养呢？过往提到要教出有教养的孩子，很多人直觉反应就是认为学校的品德教育要加强，要重视德育、群育，不过曾经在2004年总统电视辩论会上提出﹝何谓教养﹞问题，引发热烈讨论的教育部医教会主委黄崑岩直言，关于教养，学校教得再多，家庭教育失败也没有用。
世新大学通识教育中心副教授喻蓉蓉则呼吁，教养是整个社会，特别媒体的责任很重，当每天打开新闻都是上流美，观众价值观难免受到影响。提升教养，家庭教育要加油，学校教育要努力，整个社会环境都不能卸责，但中研院士何曼德提醒，光是观念传输教育不够，必须也能培养人民思考习惯，否则当人人都很有教养，听到各种言论都很顺服接受，却失去判断力，就很容易被人利用，没有自己的思考，当支持者为粗话合理辩解的时候，就很容易失去自己的立场随风摇摆。教养，一个听起来空泛又实际的观念，就像一阵风一样，看不见却能实际感受，是难受的狂风还是舒服的微风，吹在脸上立刻分明。人人有教养的社会，家庭学校社会环境…必须多管其下，有教养的社会，你我人人有责。
