【大纪元4月15日报导】寻找快乐的金钥匙(四)：青少年篇（中央社记者徐毓莉台北十五日电）青少年忧郁症症状往往易被混淆为叛逆行为，同侪也可能以装酷、装忧郁看待，或对忧郁症贴上负面标签，董氏基金会说，学校师长应对学生传达一种观念：忧郁症就像“感冒”一样，不应以特殊眼光看待；家长与老师在看待学生行为反应时，也不应将一切归因为叛逆，以免延误病情治疗。
董氏基金会心理卫生组主任叶雅馨指出，如果青少年个性上出现变化，像是从活泼、热心、广结善缘变成沉默寡言，或是快速变胖、瘦、食不下咽、成绩一落千丈，同学与老师应该都可以察觉，同学应向导师说明，由导师判断背后因素以及可能的处置方法。
通常学生情绪或个性出现变化，大部分会是同学、老师察觉，叶雅馨表示，学校老师扮演着前哨者、陪伴者，以及与家长沟通者的重要角色，有时候老师观念不清楚，会将学生忧郁症的症状视为偷懒、本身个性如此，而加以斥责。
叶雅馨说，青少年与大专学生在忧郁症的表现上，青少年可能不知道如何描述内心状态，而有“假面忧郁症”的状况，也就是出现暴力、堕落、偏差行为，容易让身边的人无法了解问题所在。
董氏基金会目前在全台湾八所国中、高中推动校园驻诊，藉由专业精神科医师或临床心理师每周驻诊半天，透过导师、辅导老师与专业医师驻诊，建构完整的校园防护网，厘清学生的心理状态。
为避免同侪对忧郁症同学的误解、被污名化看待，叶雅馨说，忧郁症患者通常会很在乎他人眼光，也会感受到“被误解的痛苦”，学校老师应该传达忧郁症就像“感冒”一样，不要让同学出现异样眼光。
台北市立联合医院儿童青少年精神科主任邱显智也指出，社会对于青少年多半存在刻板印象，将青少年许多行为归因为“叛逆”，其实青少年没有理由一定会变叛逆，家长在看孩子的一些反应与行为时，不能仅认为是外在因素影响，例如课业压力大等，而忽略孩子本身的生理状况。
邱显智表示，忧郁情绪与外在因素有关，家长必须有敏感度去察觉孩子的变化，反应在行为问题上，孩子可能有：不想上学、易怒、不想动，或是身体出现肚子痛、头痛等问题，在找出忧郁情绪背后的因素，才能协助孩子解决问题。
他认为，大多数青少年的情绪问题属于忧郁情绪，如果忧郁情绪持续一个月以上，就可能是忧郁症，当忧郁的状况已影响到生活功能，无法专心上课，甚至出现没胃口、失眠等问题，家长就必须提高警觉，寻求专家协助。
“越年轻得到忧郁症，终生得病率越高”，这是许多家长在得知孩子有忧郁症时，最担心的问题，邱显智表示，目前忧郁症透过药物治疗可获得改善，如果延误治疗，反而对生活影响更大，通常青少年第一次发病，服用药物半年至一年可以康复，之后可停药观察，一般而言，七至八成的恢复成效不错。
家长在照顾忧郁症孩子时，在孩子刚开始生病时，邱显智建议，采较宽松的标准要求孩子，当孩子病情有所改善后，则提高对孩子的标准，并且教导孩子学习面对外在压力、纾解情绪，陪伴孩子一起走过忧郁症。950415