【大紀元2011年09月12日訊】（大紀元記者黃玉燕台灣台中報導）家是兒童最好也是最早學習接觸的環境，但大多數父母是在有小孩之後，才開始學習如何做父母，有的家長因忙碌，甚至將子女教育責任推給學校。為幫助更多遲緩兒家庭，弘毓基金會辦理「家長潛能開發團體」，希望幫家中有遲緩兒童的父母，一起動手學習做居家教具，開發教養孩子的潛力與自信。
家長潛能開發團體課程由台中市唐氏症協會認知課黃棋惠老師擔任，她設計系列製作教材教具課程。四場居家教育課程從居家教具DIY、居家情境佈置、教具變變變、當繪本遇見教具等，教家長學習設計出適合自己孩子的教具，營造適合每個發展階段的學習環境。
黃棋惠在課堂以「萬用掛袋」教家長如何在環境裡留下學習線索，讓環境成為孩子學習的老師。她也提供如何用一種教具延伸多種玩法，教家長有能力應變教學。而每次課程做的教具，都由家長帶回家與孩童互動，等到隔週，再分享經驗與所遭遇的困難。
黃棋惠指出，在製作教具過程，已有愈來愈多家長不單只是製作孩子的教具，也提昇居家教養能力，有的更把不斷動手做孩子的教具的過程，當作彌補孩子先天遲緩的動力。
為延伸更多早療效果，黃棋惠說，從小做好居家教育才能提供遲緩兒成長環境，藉由活動一方面親手做教具傳達對子女的關愛與用心，一方面也提昇遲緩兒在語言、動作、認知、生活自理、人際互動的發展，儘早迎頭趕上其他同年齡兒童的發展，為遲緩兒的未來，許個希望。
