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【大纪元7月28日讯】日前由于高中职五专联合登记分发入学的分发作业因身心障碍与原住民考生录取内含或外加各考区未有一致性规定，而导致全国重新分发的乌龙事件，教育部于今晚进行全面检讨，并对媒体提出八项相关说明。
据中央社报导，教育部晚间发布新闻稿指出，今晚会议除就法规层面检讨相关加分规定，也明确的从督导、执行、社会影响等层面，厘清教育部各主管单位、登记分发区主办学校、统一登记分发中心学校，在整个分发作业程序进行中的责任归属。
这八项说明是：
一、负责十五个登记分发区招生简章核备的教育部中部办公室，未能发现基北区、高雄区的简章与其他十三个分发区简章的规定未一致，错失第一处理时机，显有疏漏。
二、七月八、九日统一登记分发中心学校于确定各校分发名额时，也未能发现各招生区简章中关于原住民与身心障碍学生名额外加与内含的不一致，而全部以名额内含的方式进行分发。
三、教育部技职司、中部办公室及督导的常务次长吕木琳，于原住民与身心障碍学生名额出现内含与外加的疑义时，未能即时督导登记分发区主办学校、统一登记分发中心学校协调沟通，以达一致的处理原则，而仅以函示办理，有失督导的责任。
四、技职司负责分发统筹作业，陈德华司长于办理期间领导同仁虽尽心尽力，然未能督导防范于先，以致有这一事件发生，但陈德华平日表现优异，事后也勇于负责，自请处分，因此，黄部长仍责成陈德华先行妥善处理本案后，再行调整为非主管职务。
五、教育部技职司副司长以下、中部办公室副主管以下的承办同仁，依人事作业规定移送教育部考绩委员会，按证据与比例原则办理惩处。
六、负责督导技职司业务的吕木琳次长，已口头向黄部长提出自请处分。
七、黄荣村部长表示，教育部将于全案调查清楚权责厘清后，将检讨报告呈报行政院，绝不回避部长应负的责任。
八、有关身心障碍与原住民学生的升学优待部分，教育部将立即进行检讨与修正，并纳入整体高中职多元入学修正方案中。(http://www.dajiyuan.com)
