思辨式寫作：科技冷漠（下）
(接上文：思辨式寫作：科技冷漠（上）)
問題（二）寫作示範
臺北市立大同高中 邱靖芸
網路世界無遠弗屆，不僅提供人們包羅萬象的資訊及服務，成為日常生活不可或缺的工具。同時，也將世界村連結，拉近了山隔水阻的距離，縮短了東西南北的時間。僅僅相隔一面螢幕，我們能感受到天涯若比鄰的溫情，卻也能因匿名人士的三言兩語，狠狠刺入心坎。網路這把利刃，是革新之舉，抑或破壞之首，全取決於使用者的態度。
身處當代，網路早已深深嵌入生活。若使用者有意識的成為網路的主人並妥善運用，不僅能免於沉迷、受制的風險而出入自由，且充分享受便利、全面性的巨大好處，甚至促使意想不到的改變發生。突尼西亞茉莉花革命之所以大獲全勝，起初便是靠著社群網路的串聯，將改變的意念快速傳遞，發起一次次的抗爭，終究推翻獨裁政權，寫下民主嶄新的扉頁。
另一方面，若使用者稍有不慎，就容易成為淪為暗黑打手、匿名攻訐、散播假消息的網路共犯。網軍酸民崛起，中傷霸凌、不實謠言漫天飛舞，用鍵盤摧毀人命的事件屢見不鮮；劣質媒體散播偽造新聞，炒作未經證實的言論，煽動一群群人云亦云的網民，助長偏激思想的惡潮，成為社會動亂的幫凶。
然而，網路再便捷、再全面，終究是項工具。而工具產生的結果，端賴每一個使用者的思考和評估。我想，這是個好壞並存、溫情和冷漠同在的社會，我們雖無法竭力阻止負面影響的發生，卻能多一份心思在傳遞溫暖、建立更好的人際關係上。人應善馭網路這頭巨象，為其指路，而非鬆開主控的韁繩，成為巨象的俘虜。（579 字）
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賞析
本文採總論分論的手法進行，先提供網路與生活緊密相關的背景，以「使用者」作為主體，從妥善運用和濫用的兩個層面，分別展開觀察和敘述，又都貫徹了「人」決定「工具」面貌的中心意涵。文末又再次扣緊以「人」為主的觀點，在接受負面影響必然出現的同時，反能積極地闡述正向影響的作用，以騎象者為喻，暗示人應該做網路之主，而非網路之奴，給當代使用者一道明確的使用建議！
問題（二）詳解
思考步驟1：選擇立場
首先，我們要思考論述文的立意基礎，總共有兩種選擇如下：
a. 選邊站：支持某方看法
題目要求我們須從「網路使社會互動更冷漠」或「網路拉近了親友間距離」的兩種觀點中，抒發自身的看法。兩種觀點是矛盾對立的，因此，最基本的答題方式就是選擇其中一方作為立論觀點，再舉引相應的例證印證看法。
b. 第三觀點：做「網路」的主人
「網路」是種工具媒介，以此作為平台、紐帶，連結形形色色的人際關係。作為「使用者」的我們，有權決定「接收」和「發送」的參與比例。也就是說，我們不只是「被」網路影響的一方，也是參與、影響他人的關鍵力量。
因此，在此層的寫作立意上，探討的空間可以從「被動觀察」上升到「主動影響」，而「人該如何使用網路」的潛在議題也呼之欲出。
思考步驟2：深化論述
接著，選定立場後，可以如何加強論述的力量呢？
a. 給予價值判斷
「冷漠」和「熱絡」是題幹給予的前提觀察，然而就文字表面來看，很容易得出「冷漠等於負面影響」與「熱絡是正向影響」的非必然因果關係。這種慣性的思維，往往遮蔽審視問題的維度。
在面對題目時，我們應試著問：「冷漠一定不好嗎？」「熱絡是不是一種盲從？」「冷漠的態度可否視作一種謹慎或警惕？」「熱絡的過度頻繁是否帶來全新的人際關係壓力？」題目並沒有預設現象觀察的價值判斷，我們應該有能力跳出思維框架，自我提出判斷和解釋。
b. 建立論述的參考座標
一般的寫作者容易站在「以量取勝」的策略上，列舉大量的例證，疊加固化觀點的堡壘。事實上，人際關係的各種現象，早在網路發明前都已存在，網路只是擴大、加劇某些影響，而非探究人際關係的新問題。因此，我們應在論述中建立明確的參照座標，在網路從未發明到發明的時間橫軸上，指出人際互動產生了什麼形式的變化（例如網路帶來了犯罪的擴大、言論過激導致無所不在的仇恨霸凌，或是資訊透明促使人民更有效的監督政府和參與政治社會議題⋯⋯等），讓讀者能清楚洞見網路在人際互動關係的演化過程中，扮演著什麼角色、影響了哪些層面，以及產生何種具體結果。
c. 運用反駁強化論點合理性
論述雖然是闡述個人的觀點，但不可避免的問題是：「我們如何面對不同的意見與觀點？」因此，我們可以試著以設問的形式提出自己對於不同觀點的看法，再經由客觀分析與比較，一面展現論述者「思維的嚴密性」，也能讓讀者加入議題的討論，產生更深的「認同感」。
結論
我們可以從「冷漠」、「熱絡」兩種觀點擇一敘述，或融合兩者提出新觀點，以「正─反─合」的論述形式為主體。若能賦予「冷漠」和「熱絡」新解釋的可能則更佳。
論述時除了提出個人經驗之外，還應納入社會觀察、趨勢分析、研究數據作為客觀佐證。反面證據的處理，可採取「駁倒」或「重新詮釋」兩種策略，凸顯寫作者的面面俱到。
─ ─摘自:《思辨式寫作12招全破解》野人出版提供@
責任編輯：黎薇
