【大紀元2021年02月08日訊】
加文·摩根博士(Dr Gavin Morgan) 倫敦大學學院的教育心理學家：
「對父母來說，這是一個非常艱難的時期。他們覺得自己有壓力，不得不在家當老師，但他們不是，而且要把學校複製在家裡，不但困難，簡直是不可能。他們已經盡力了，需要降低对家长们的期望值，以減輕他們的壓力。」
「應該關注的是身心健康，而不是做了些什麼。孩子們可以在以後的時間追趕上來和學習東西，但假如他們快樂的情緒，和心理健康受到影響，那就得不償失了。」
「所以，要以孩子為主體。如果孩子不快樂，就沒有意義。老師們都知道這一點。這是他們在教師培訓學院裡最先學到的東西之一，他們有方法來處理這個問題，家長們卻沒有。老師會轉移孩子的注意力和讓孩子重新集中注意力。如果孩子不開心，家長應該帶著孩子去公園散散步或在花園裡踢踢球，而不是讓他們繼續在家裡學習什麼是動詞。否則他們最終會反抗，而你能做的最糟糕的事情就是破壞你和孩子的關係，關係一旦破壞了就很難重建。」
「請記住，孩子的情緒不穩和感覺茫然，這是完全正常的，這種情況是強加給我們的，沒有任何指南手冊。感到畏懼是很自然的。所以要對孩子開誠佈公，但也要抱有希望，告訴他們疫苗已經在路上了，在隧道的盡頭就可以看到光明。」
「多想想能夠和孩子們在一起，並慶祝這一點，這可能是孩子們與父母在一起的神奇時光。我想幾年後我們回過頭來會說：「那不是一段美好的時光嗎？」「但請記住：你並不孤單，不要害怕向其他父母尋求支持，每個人都同感。」
珍妮·克斯利（Janey Cooksley），北安普頓石楠山（Briar Hill）小學校長
「請記住，這是一種短期情況，最終，即使他們暫時落後，孩子們也會追趕上來。大家都盡力而為就好了。」「閱讀很重要–提高閱讀流利程度和對閱讀的熱愛是為孩子們打開一切的大門」。「讓孩子們交往。他們在互動中健康成長，因此可以預定在FaceTime見面，安排線上家庭遊戲或虛擬遊戲日期，這樣孩子們可以見到他們的朋友。」
史提夫·爾丁（Stevie Goulding），兒童心理健康慈善機構—年輕的心靈（Young Minds）求助熱線的經理
「遠端學習對父母來說是令人難以置信的挑戰，所以要善待自己，給自己留出獨處時間。」
「把一天需要完成的任務分成幾個小塊，這樣不會讓孩子們感到那麼壓抑。還可以將其個性化，用他們的玩具來幫助他們。」
艾瑪·馬歇爾（Emma Marshall），格林斯比的哈威洛克學院（Havelock Academy）校長。
「獎勵你的孩子。表揚的作用很大。不一定是物質獎勵，可以只是一句『做得好』
。不要試圖一次做完所有的事情，也不要一次完成學校佈置的所有任務。沒有人會說你做得很糟糕。」「如果你想讓孩子學些其他的，可以問問老師在哪裡可以找到對他們有幫助的東西。BBC Bitesize真的很好，孩子們可以在YouTube上學到很多東西。」
凱特·梅森博士（Dr Kate Mason），兒童心理學家
「保持平和從容。年幼的孩子尤其需要我們的引導，如果他們安靜平和，他們就能很好地學習。」「記住，孩子們會不斷催促你，所以，你也要讓自己有休息。如果你們都感到沮喪，就沒有必要繼續了。」
安德魯·特魯比（Andrew Truby），謝菲爾德周邊三所小學的執行校長
「為孩子們提供一個確定的學習空間是很重要的。有一個可以坐下來的地方，周圍有他們需要的東西。不要用別人的努力來評判你的努力。有時在社交媒體上，人們會描繪出一個完美的世界，提醒自己這不是真實的生活。」「保持和學校一樣的作息安排，給孩子們多些休息時間，孩子們不會老老實實地坐上五個小時。」
艾米·伍德（Amy Wood），東倫敦莫斯本河畔學院（Mossbourne Riverside Academy）院長
「儘量簡單。不要使用大量華而不實或聰明的附加功能，也不要把日子搞得太複雜。集中在你想教的關鍵概念上。讓孩子儘可能地獨立，這對培養他們的應變能力非常重要，並教會他們犯錯誤是學習的一部分。如果你的孩子在遠程參與方面有困難，鼓勵他們在電腦前觀看十分鐘，並嘗試在一周內逐漸增加，獎勵他們管理好了自己的時間。所有課程都會事後發佈，以便他們能夠補上。多為孩子們安排些體育活動，如長時間的散步或騎自行車，這有助於保持他們的心理健康。如果他們有足夠的做身體運動的時間，他們就能更好地集中精力。」
責任編輯：陳彬
